Презентация на тему ФГОС ДОШОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯКонсультация для родителей консультация

1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России

переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) .
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию к дошкольному образованию».
С официальным приказом о введении в действие ФГОС ДО и текстом Стандарта можно познакомиться по ссылке: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

ФГОС ДО появился впервые в нашей жизни, в том

числе в нашей культуре, в связи с тем что Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» определил дошкольное образование как самостоятельный уровень общего образования.
ФГОС ДО был создан для поддержки разнообразия ДЕТСТВА
В чём уникальность ФГОС ДО?
Детство ради детства!
Детоцентризм как основа!
Всё для ребёнка!
Ключевая установка Стандарта – поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребёнка.

психолого-педагогическую поддержку дошкольного детства.
Необходимо развивать в детях любопытство, любознательность

и познавательный интерес, для того чтобы ребёнок подошёл к школе с мотивацией «Хочу учиться!»
В дошкольном детстве, жизнь ребёнка в детском саду должна быть разнообразной, интересной, праздничной, так как праздник задаёт формы эмоциональных переживаний на всю дольнейшую жизнь.

создать систему условий развития в дошкольном детстве, что означает:
Создание

системы общения.
Обязательные виды деятельности: ИГРА. РИСОВАНИЕ. КОНСТРУИРОВАНИЕ.
Поощрение инициативы и самостоятельности ребёнка.
Роль взрослого при таких условиях – посредник в сопровождении ребёнка в мир культуры, на него же ложится миссия поддержки ребёнка в проявлении активной деятельности, инициативы.

Цель детского сада – эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребёнка.

ребёнка в ДОО?
Требования к результатам и ориентирам развития ребёнка

сводятся к самоценности и индивидуализации развития.
Требования к социальным условиям, созданным в детском саду, затрагивают:
ПРЕДМЕТНУЮ СРЕДУ
ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ
МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СИСТЕМУ ОБЩЕНИЯ
(особенно в области «ребёнок с другим ребёнком»)
Ребенок должен учиться через игры. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтении, счете и письме войдут в мир познания ребенка чрез детские игры и другие детские виды деятельности. Через игру, экспериментирование, общение дети знакомятся с окружающим миром. При этом главное не превратить дошкольное образование в школьную жизнь.