Презентация на тему Развитие мелкой моторики ( презентация) презентация к уроку (подготовительная группа)

их пальцев»
В.А. Сухомлинский

и
костной систем, часто в сочетании

со зрительной системой в выполнении
мелких и точных движений кистями
и пальцами рук и ног.
В применении к моторным навыкам руки
и пальцев часто используется
термин ловкость.

Улучшение координации и точности
движений руки и глаза, гибкость рук,

ритмичность.
* Содействовать нормализации речевой
функции
*Стимулирование речевых зон коры
головного мозга .

интеллектуальной готовности к школьному  обучению.
Ребёнок, у которого достаточно хорошо развита

мелкая моторика, умеет логически рассуждать, у него высокий уровень развития памяти, внимания и связной речи.

развития

психических процессов: внимания,
памяти, восприятия, мышления и
речи, пространственных представлений.

прямую линию
(вертикальную, горизонтальную).
Испытывают трудность формирования

правильно траектории движений
при выполнении графического элемента
(цифры, геометрической фигуры).
Отсутствует желание рисовать, лепить,
заниматься ручным трудом.

головного мозга
Состояние желудка
Состояние кишечника
Работа печени и почек
Работа сердца

Конструирование: из бумаги в технике
оригами,

работа с конструктором ЛЕГО.
* Аппликация.
* Рисование по трафаретам.
* Штриховки.
* Дорисовка ( по принципу симметрии).
* Лабиринты.
* Дидактические игры.

гимнастика, физкультминутки.
Пальчиковые игры со стихами, скороговорками.

Пальчиковый театр.
Лепка из пластилина, соленого теста с использованием природного материала

этого на листочке бумаги смешиваем по чуть-чуть гречки, риса

и гороха. После этого предлагаем рассортировать. Интересно наблюдать за детьми: каждый делает это по-своему. Кто-то берёт крупу двумя пальцами, кто-то просто двигает её по листу. Иногда делаем это на время.
-Берём поднос и рассыпаем по нему мелкую крупу (манку). Лучшей доски для рисования не придумаешь.
-Насыпаем в кружку сухой горох. Перекладываем по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинчиком.
Насыпаем горох на блюдце. Ребёнок большим и указательным пальцами берёт горошину и удерживает её другими пальцами – набирает целую горсть. Можно делать это и двумя руками.

просто развернуть грецкий орех, завёрнутый в фольгу. Сколько фольги

ребята испортили, прежде чем научились делать это аккуратно и медленно, стараясь не порвать тонкий материал.

помощниками станут обыкновенные счётные палочки или спички ( без

серы).
«Сложи колодец»
«Выложи картинку»
«Выложи геометрическую фигуру»

которых дети знакомятся с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами

предметов.

моторику рук.
Развивают пространственной ориентирование, способствуют усвоению понятий «вверху»,

«внизу», «слева», «справа».
Способствуют развитию речи.
Развивают творческие способности.
Развивают усидчивость, внимание, терпение.
Игра способствует координации движений, гибкости кисти и раскованности движений, что является залогом отсутствия проблем в школе.

пластилинография… При этом мы попутно будем развивать и мелкую

моторику руки.

что из шишек, желудей, листьев и каштанов можно создать

необыкновенные поделки, а можно просто использовать их для массажа рук.

развитию мелкой моторике и координации движений руки становится важной

частью подготовки к школе. Особую роль в развитии ручной умелости играет умение уверенно пользоваться ножницами.

из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на

мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц.
Массажные шарики су-джок и кольцевая пружинка незаменимы для массажа пальчиков и ладоней.

покрутим
И огонь себе добудем

капусту рубим, рубим! – Мы морковку трем, трем! – Мы капусту

солим, солим! – Мы капусту жмем, жмем!