Презентация на тему Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через дидактические игры презентация

это главное,
Что есть у нас на свете!

Сухомлинский
Известный исследователь детской речи М.М.Кольцов пишет :
«Движение пальцев

рук исторически, в ходе развития человечества,
оказались тесно связаны с речевой функцией.
Развитие руки и речи у людей шло параллельно, то есть одновременно.
Примерно таков же ход развития речи ребенка.
Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук,
затем появляется артикуляция слогов. Есть все основания рассматривать кисть
руки как орган речи».
Поэтому уровень развития речи находиться в прямой зависимости от
степени сформированности тонких движений пальцев рук.

моторики рук у детей 1,5-3 лет
Задачи:
1.Улучшать моторику, координацию движений

кистей,пальцев рук детей раннего возраста.
2.Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр.
3.Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.
4.Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка и приобщить их к пальчиковым играм в условиях семьи.
5.Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду группы.
6.Способствовать формированию благоприятного эмоционального
фона в детском коллективе.

работы с детьми ,я полностью согласна с закономерностью, которую

вывели ученые на основе обследования детей:
если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и
речевое развитие находиться в пределах нормы, если развитие движений
пальцев отстает(ребенок неправильно держит ложку, с трудом справляется
с карандашом , кисточкой, ножницами,пластилином,не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные детали конструктора), то задерживается и речевое развитие,хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

лепке, рисованию, что способствует развитию мелкой мускулатуры рук.

Создала

картотеку пальчиковых игр.

течение 2-3 минут 2-3 раза.
- Начинать пальчиковые игры надо

с разминки пальцев (дети разогревают ладони легкими поглаживаниями, массажем).
Начинать с показа. Если возникают затруднения, надо взять руку ребенка в свою и выполнять вместе.



- Не принуждать и не настаивать на запоминании текста, достаточно того, чтобы ребенок повторял за взрослым движения.
- При выполнении логоритмических упражнений не надо специально разучивать стихотворный материал, он непроизвольно запоминается одновременно с движениями.
- Проводить эмоционально, активно, обязательно хвалить малыша за успехи.
 

речевым сопровождением
Гимнастика без речевого сопровождения
Графические упражнения
Предметная деятельность
Дидактические игры
Игровые пособия
Пальчиковый

театр

2. Нетрадиционные:
Самомассаж с помощью различных материалов
Игры с помощью природного, хозяйственно – бытового материала

Дидактическая игра
«Прищепки»

и ежика»,
«лучики для солнце»,умению держать прищепку
тремя пальцами, сжимать

и разжимать её.

эмоциональное отношение к своей
деятельности.

и разви-
вает мелкую моторику пальцев рук.

пальчикового театра.

мамочки испеку
два пряничка»-игры с массажным
мячиком.
         «Катя гуляет» Раз, два, три,

четыре, пять. Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький. Катя по дорожке идет Топ- топ- топ..

Дети катают карандаш между ладонями и повторяют слова: «Топ- топ- топ».

бутылочек и крышек
способствуют развитию мелкой мускулатуры
рук детей.

рук, но и развитию внимания и памяти.

чего нужна
пальчиковая гимнастика»
«Игры на развитие мелкой
моторики рук»

*Выставка дидактических

игр и
пособий на развитие мелкой
моторики дошкольников.

что у детей развита мелкая моторика, они могут

правильно держать ложку, карандаш, кисть;повысился
уровень разговорной речи.