Презентация на тему Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через экспериментальную деятельность презентация к уроку (младшая группа)

Тема: «Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через экспериментальную деятельность».

Воспитатель 1 квалификационной категории:
Балабенко М Л.

Умение получать информацию из окружающего мира, работать с информацией (добывать, анализировать, сравнивать, делать выводы)

Что такое экспериментирование?

Цель: Развитие устойчивого познавательного интереса дошкольников в поисково – исследовательской деятельности.

неживой природе через элементарное экспериментирование. 2

Формирование у детей умений пользоваться приборами- помощниками при проведении экспериментов. 3. Развитие у детей познавательных способностей, мыслительных способностей, анализ, классификация, сравнение, обобщение; способов познания путем сенсорного анализа. 4. Развитие ребенка в социально-личностном направлении: - развитие коммуникативности; - совершенствование самостоятельности, наблюдательности. 5. Развитие элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Задачи:

одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед

детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что - то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал. »
(В. А. Сухомлинский)

развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник

учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.

комплекс разнообразных форм и методов. Их выбор определяется возрастными

возможностями, а также характером воспитательно - образовательных задач. Опыты словно фокусы, а для детей – чудо.

организация развивающей среды, которая обеспечивает развитие активной самостоятельной детской

деятельности.
При оборудовании центра экспериментирования учитываются следующие требования:
- безопасность для жизни и здоровья детей;
- достаточность;
- доступность расположения.

в коллективе и самостоятельно, отстаивать собственную точку зрения, доказывать

ее правоту, определять причины неудачи опытно-экспериментальной деятельности, делать элементарные выводы.

интерес настолько высоки, что радость от маленького детского открытия

передается окружающим.

интерес ребенка развивается в процессе экспериментирования с магнитами, песком,

знакомства с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть т. д.)

самостоятельно, но визуальный контроль со стороны взрослого необходим для

обеспечения безопасности и для моральной поддержки. В этом возрасте проводятся опыты по выяснению причин отдельных явлений, дети изучают свойства воды, песка, снега.

формируются познавательный опыт, диалектическое мышление, т. е. способность видеть

многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей, познавательная мотивация и активность; прививается вкус к собственным открытиям в познании окружающего мира; развивается умение размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов; развивается память, внимание, эмоционально - волевая сфера, восприятие, речь; расширяется кругозор детей.

Познавательно-исследовательская деятельность пронизывает все сферы детской жизни.

и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда

он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку.»

Д.И. Писарев