Презентация на тему Развитие речевой и языковой компетентности детей мигрантов. Программа Учусь говорить по-русски. презентация к уроку

обучается в каждом классе нашей школы
90% поступающих детей мигрантов

имеют целый набор языковых, психологических и социальных проблем

НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ

языковый барьер
культурная дезадаптация
отличие программ обучения от привычных им, в том числе и по степени требовательности и сложности
длительный перерыв в учебной деятельности
потеря личностного статуса по отношению к педагогам и сверстникам
необходимость установления новых ролевых отношений

с детьми мигрантов младшего школьного возраста,

не владеющих или слабо владеющих русским языком и обучающихся первый год в российской школе.
Основные цели программы:
Обеспечение детей мигрантов, начинающих обучаться в российской школе, необходимым уровнем владения русской речью для уверенного общения и выражения мысли, для дальнейшей успешной учебной деятельности.

Обеспечение социальной адаптации детей мигрантов, которая осуществляется через изучение языка, овладение формами общения, нормами поведения.

речевых ситуаций, мотивирующих на изучение русского языка.
Формировать навыки осознанного

чтения (плавного слогового, слогового и целыми словами, беглого чтения целыми словами).
Формировать умения и навыки коллективной (групповой) деятельности.
Формировать представления о культурной среде с помощью чтения детской художественной литературы, изучения правил этикета, разучивания детских игр.

Задачи

учебные недели
3 занятия в неделю
35-40 минут занятие
2

вариант
погружение в языковую среду в начале обучения

100 учебных часов
20 учебных недель
5 занятий в неделю
35-40 минут занятие

процессу учения, к приобретению знаний и умений;
готовность оценивать свой

учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей;
ориентация на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;
умение соотносить поступки с принятыми в обществе морально-этическими принципами;
навыки безопасного, нравственного поведения в обществе.

действия.
Коммуникативные универсальные учебные действия -
ученик начнёт учиться:
строить речевое

высказывание в устной форме;
кратко отвечать на вопросы, задавать вопросы;
адекватно использовать речевые средства для решения задач общения (приветствие, прощание, игра, диалог);
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в паре, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
проявлять доброжелательное отношение к партнёрам по общению.

речь (понимать вопросы, задания, инструкции учителя, давать на них

ответы);
соблюдение основных правил общения в рамках бытовой и учебной сфер;
умение правильно говорить на русском языке: строить короткие монологические высказывания, давать ответы на вопросы;
навыком осознанного чтения (плавного слогового, слогового и целыми словами);

в области освоения языка:
умение слышать интонацию конца предложений, выделять из предложения слова, определять их количество;
умение разграничивать звуки и буквы, правильно их называть;
умение различать звуки гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие;
умение выделять слоги, различать ударный слог.

словарь: предметный словарь (части предмета, слова-обобщения); глагольный словарь; словарь

признаков; антонимы (обозначенные глаголами и существительными пространственные признаки).
грамматический строй речи: проверка умений образовывать существительные множественного числа; образовывать существительные множественного числа в родительном падеже; образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных; согласовывать числительные с существительными; употреблять предлоги в речи.
связная речь: проверка умений определять и выдерживать последовательность повествовательных высказываний; давать описание предмета.

часов
Грамматический строй речи - 26 часов
Речевой слух -

14 часов
Связная речь - 20 часов

содержание занятий, деятельность учащихся.

на уроке
организация учебного детского сотрудничества
организация консультативной помощи

Дополнительные занятия:
успешная языковая адаптация
практическое владение русской речью для общения и выражения мысли
подготовка к систематическим занятиям по программе российской школы