Презентация на тему Развитие воображения в дошкольном возрасте.

переработки материалов восприятия и представления, полученных в прошлом опыте.

в возрасте около полутора лет узнает изображенное на картинке.

Он переживает бурные эмоции.
На третьем году жизни в действиях малыша наблюдается отсроченное подражание увиденному, что говорит о наличии достаточно сложного представления, об умении действовать на основе сформированного образа.
О первых проявлениях воображения в 2.5-3 года свидетельствует умение ребенка действовать в воображаемой ситуации с воображаемыми предметами.
Важнейшим фактором, который обеспечивает возможность переноса значения на другие предметы , является речь . С ней связано дальнейшее развитие замещений.
К концу раннего возраста дети четко видят сходства и различия между обозначаемым и обозначающим вводят в игру собственные оригинальные замещения. Выбор предметов-заместителей перестает быть случайным.
Таким образом , в игровой деятельности детей раннего возраста зароджаются творческие элементы.

в памяти.
Воображение еще неразрывно связано с предметом , выполняющим

функцию внешней опоры. Именно игрушки и предметы- атрибуты наталкивают малыша(3-4 лет) на тот или иной сюжет игры.
У детей 3-4 лет наблюдаются лишь элементы планирования игры или продуктивных видов деятельности.
Включение слова в процесс воображения делает его осознанным ,произвольным.
Воображение детей 3-4 часто носит воспроизводящий характер.

- выполнение взятой на себя роли.
Постепенно необходимость во внешних

опорах отпадает.Происходит интериоризация действий воображения в двух планах. Во-первых переход к игровому действию с предметом, которого в действительности нет. Во-вторых ,переход к игровому использованию предмета, предание ему нового смыла,действия с ним в уме.
В 4-5 лет у детей возрастают творческие проявления в деятельности, прежде всего в игре, ручном труде, рассказывании и пересказе. Появляются мечты о будующем.
В5-7 лет внешняя опора подсказывает замысел и ребенок произвольно планирует его реализацию и подбирает необходимые средства.
Развития воображения приводит к тому, что дети в возрасте 5-7 лет создают воображаемые миры, населяют их персонажами , имеющие определенные характеристики и действующими в соответствующих ситуациях.

, неосознанно избавиться от тревожных воспоминаний , восстановить психологический

комфорт, преодалеть чувство одиночества.
Фантазирование пронизывает всю жизнь малыша.
Творческий характер воображения напрямую зависит от того ,в какой мере дети владеют способами преобразования впечатлений , используемыми в игре и художественной деятельности.

с ним ребенок осваивает общественно выработанные и фиксированные в

культуре средства создания новых образов : сначала действия , а позднее речь.
На втором году жизни главным средством развития воображения является включение ребенка в мнимые ситуации , на которых основаны забавы, розыгрыши.
Уже в раннем детстве возможно создание проблемных ситуаций, которые побуждают ребенка искать и предлагать , а затем использовать предметы заместители.
Развитие воображения тесно связано с развитием языка. Слово дает возможность представить и преобразовать предмет в его отсутствии.
Формирование критичности мышления.
Важно учить ребенка создавать разные по степени сложности замыслы и реализовать их прежде всего в продуктивных видах деятельности.