Презентация на тему Развивающая предметно-пространственная среда презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

средством развития его личности лишь в том случае, если

педагог способен организовать эту среду.
Э. Костина

Целенаправленно организованная предметно-пространственная среда в группе играет большую роль в развитии и воспитании детей. Вся структура предметно-развивающего пространства помогает установить необходимый баланс между занятиями, самостоятельной игрой и творческими видами деятельности. Дети получают из предметно-развивающей среды информацию, необходимую для осуществления всех видов деятельности, позволяющую воспитанникам не только развиваться, но и проявить свою индивидуальность.

Предметно-пространственная среда группы соответствует принципам её организации, обозначенным ФГОС, т.е. она содержательна, насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна и доступна, а также оборудована с учетом возрастных особенностей детей и организуется с учетом тематического планирования.
Вариативность среды предполагает периодическую сменяемость игрового материала в группе, появление новых предметов, стимулирующих активность детей в различных видах детской деятельности и общении.

технические), материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые

позволяют обеспечивать игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие мелкой и крупной моторики, участие в подвижных играх; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

Доступность обеспечивается расположением всех материалов и оборудования в доступном для детей расстоянии, воспитанники могут свободно ими пользоваться.

по обеспечению надежности и безопасности использования, таким как санитарно-эпидемиологические

правила и нормативы, правила пожарной безопасности.

Полифункциональность обеспечивает возможность разнообразного использования составляющих развивающей предметно-пространственной среды (детской мебели, матов, мягких модулей, ширм) в разных видах детской активности.
Трансформируемость обеспечивает возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов и возможностей детей.

из которых содержится достаточное количество материалов для познания, исследования

в разных областях деятельности, творчества и игры.

Центр двигательной активности «Будь здоров!», способствует соблюдению двигательного режима в течение дня и включает в себя оборудование для профилактики плоскостопия, развития мелкой моторики рук, координации движений, для упражнений с метанием и прыжками, а также дыхательных упражнений, размещены картотеки игр разной степени подвижности и атрибуты к подвижным играм. В группе созданы условия для самостоятельной двигательной активности: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек.

Мягкие модули и массажные коврики легко перемещаются

эмоционального комфорта детей, снятия напряжения и агрессии, решения конфликтов

между детьми подобраны различные пособия и атрибуты («Рукавички примирения», «Ковер дружбы», «Коробка -

Островок отдыха

спрячем злость », «Мешочки настроения», «Волшебный песок», техники «Рисование манной крупой», «Разрывание бумаги»),игрушки с разными наполнителями ( крупа, горох, чечевица), а также есть место, где ребенок может отдохнуть от детского коллектива. Таким образом достигается создание «своего» личного пространства для дошкольника.

с программой и темой недели, портреты поэтов и писателей;

читательские формуляры для сюжетно-ролевой игры «Библиотека», изготовленная детьми памятка «Как обращаться с книгой», а также самодельные книжки-малышки, выполненные совместно с родителями.

Тема недели: «Покормите птиц зимой»

Тема недели: «Мы встречаем Новый год».

Памятка «Как обращаться с книгой»

и семян растений. Для исследовательской и экспериментальной деятельности есть

лупы, микроскопы, мензурки, магниты, стол для экспериментирования с песком и водой, нетрадиционный и природный материал, лупы, весы детские, мешочки с разным наполнением, емкости разных размеров, ткани разных фактур. Настольно-печатные игры экологической направленности, иллюстрационный и дидактический материал обновляются с учетом темы недели.

В центре «Лаборатория природы»

С интересом дошколята наблюдают и ухаживают за комнатными растениями и «огородом» на подоконнике. Дети выращивают зелень и рассаду цветов. Инвентарь для ухода за комнатными растениями и рассадой находится в специальной коробочке с логотипом и хранится в доступном месте.

наполнен различными видами театров (настольный, пальчиковый, магнитный, театр теней),

а также театрами, сделанными совместно с детьми, масками, атрибутами, элементами костюмов и декораций.

Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности используются детские музыкальные инструменты и музыкальные игрушки, аудиозаписи музыкальных произведений. Помогают расширять кругозор воспитанников альбомы с изображением различных музыкальных инструментов и портретами знаменитых композиторов.

Театрализованная деятельность помогает детям воссоздать сюжет сказки, способствует развитию творческих способностей, памяти, мышления. Музыкальные инструменты и игрушки доставляют детям много радостных минут и развивают чувство ритма и слух.

и жесткости, краски, восковые и жировые мелки, фломастеры, различные

виды бумаги, фетр, лоскутки ткани, цветной и прозрачный скотч, ножницы, трафареты, печати, шаблоны, фигурные дыроколы, пластилин, соленое тесто, глина, образцы народно-прикладного и декоративного творчества, природно-бросовый материал и т.д.

Использование цветного песка

Дети играют поделками из шишек

Современные материалы для творчества

Коллективная работа на листе большого формата «Зимний пейзаж»

праздников и по инициативе детей меняется не только наполняемость

центров активности, но и дизайн группы. Воспитанники принимают участие в оформлении, проявляя инициативу и творческие способности в разных видах продуктивной деятельности.

Изготовление элементов костюма к «Игровой переменке» с малышами

в котором имеется раздаточный счетный материал, геометрические фигуры, занимательный

и познавательный материал, игры на развитие логического мышления.

модели для конструирования. Старшие дошкольники используют разные виды конструирования:

по образцу; по собственному замыслу; по модели; по условиям. Мелкий конструктор хранится в контейнерах и коробках и может легко переноситься детьми по их желанию.

Создавая конструкции, дети планируют свои действия, пополняют знания о форме, величине, цвете и расположении предметов в пространстве, согласовывают свои действия с действиями товарищей.
-

Конструирование и разыгрывание сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»

дорожного движения будущими школьниками и оснащен необходимыми атрибутами к

сюжетно-ролевым играм (полотно с изображением дороги, светофором и дорожными знаками, транспорт, макеты домов, светофор, фуражка милиционера).

Для соблюдения безопасности в быту и на природе подобраны картинки с изображением опасных предметов и проблемных ситуаций, настольно- печатные игры «Лесные опасности», «Будь осторожен» и др., атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Пожарники».

игр, подобранных с учетом возрастных особенностей детей и половой

принадлежностью.
Центр помогает знакомить детей социальным и предметным миром, формировать у детей основы культуры общения через решение проблемных ситуаций. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы.

«Ателье»

«У доктора»

«Путешествие на корабле»

«Ремонтная мастерская»