Слайд 14
Требования к отбору художественных произведений Произведения должны быть
реалистичными и высоко художественными, по тематике оно должно быть
близко и понятно детям, дети должны иметь запас представлений и знаний о явлениях и предметах, художественно отраженных в картине, Картины должны оказывать эмоциональное воздействие на детей, вызывать живой интерес, резонанс.
Слайд 15
Этапы и приёмы ознакомления с живописью 1 этап Искусствоведческий рассказ-
основной прием, Постановка конкретных вопросов, Прием «вхождения в картину», Прием воссоздания предшествующих
и последующих содержанию картины событий, Рассказ-образец личностного отношения педагога к картине, Игровые приемы и ситуации, приём использования музыки и поэзии.
Слайд 16
2 этап Нет искусствоведческого рассказа Вопросы обобщенного характера, Прием точных установок(прямых
указаний), Прием композиционных и колористических вариантов, Вопросы конкретного характера , направленные на
формирование личностного отношения детей к картине.
Слайд 17
3 этап Прием сравнения, Прием классификации картин ( по теме,
колориту, жанру, настроению), Прием мысленного создания собственной картины по названию,
данному художником(сотворчество), Прием точных установок ( усложнение вопросов), Составление мини-рассказа по картине, Прием классификации картин
Слайд 18
Работа с педагогами Искусствоведческая информация, Консультации, Мастер-класс, Совместное составление перспективно-календарных планов, Предварительная работа.
Слайд 19
Работа с родителями Информация на стенде, Консультации, Мастер-класс, ОД, день открытых дверей, Фотоматериалы, Сайт