Слайд 2
Цель:1) обобщить и систематизировать знания детей о животных
Африки;
2) познакомить детей с
природной зоной «пустыня»; с разнообразием пустынь (песчаные, каменистые, глинистые); с некоторыми представителями пустынных растений и животных, приспособленностью их к обитанию в таких условиях;
3) развивать художественно- творческие способности в продуктивных видах деятельности (аппликации);
4) учить образовывать притяжательные имена прилагательные; обогащать содержание речевого общения детей;
5) развивать творческий потенциал детей, желание познавать новое;
6) развивать логическое мышление, внимание, память.
Слайд 3
Предварительная работа:
1) ознакомление с животными Африки;
2) чтение
и обсуждение стихотворений о животных жарких стран;
3) рисование
животных Африки.
Слайд 4
Утро.
1. Утренняя гимнастика.
Слайд 5
2. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание
книг и журналов с изображением животных Африки.
Слайд 6
3. Чтение и обсуждение стихотворения С.Маршака «Желтая страница».
Слайд 7
4. Рассматривание глобуса
С помощью воспитателя дети находят места,
обозначенные желтым цветом. Воспитатель напоминает, что на глобусе и
картах синим цветом обозначают водоемы, белым – снег, коричневым – горы, желтым цветом обозначены пустыни, в которых много песка.
Слайд 8
5. Дидактическая игра «Третий лишний»
Слайд 9
6. Сюрпризный момент.
Под песню Красной Шапочки
«В Африке горы вот такой вышины…» к детям приходит
игрушечный верблюжонок, который ищет свою маму. Воспитатель задает вопрос, в какой части Африки живут верблюды? Дети делают предположения. Воспитатель говорит, что верблюды обитают в пустыне. Они приспособлены к жизни в этих суровых условиях.
Слайд 10
ДЕНЬ
1. Познавательно-исследовательская деятельность: «Пустыня»
Цель: Продолжать формировать представления
о причинно-следственных связях, о событиях в природе. Познакомить детей
с природной зоной «пустыня»; с разнообразием пустынь (песчаные, каменистые, глинистые); с некоторыми представителями пустынных растений и животных, приспособленностью их к обитанию в таких условиях.
Слайд 11
2. Рассматривание мини макета пустыни.
Слайд 12
3. Игра по сенсорике «Картинки на песке».
Слайд 13
4. Аппликация из бархатной бумаги «Верблюд», с
использованием шерстяных ниток и манной крупы для имитации песка.
Цель:
учить вырезать сложное изображение, предварительно используя трафарет; закреплять навык работы с ножницами (аккуратно и равномерно резать шерстяную нить для аппликации); закреплять навыки работы с кистью и клеем; развивать зрительную память, глазомер, мелкую моторику кистей рук; развивать творческое мышление, фантазию.
Слайд 14
5. Караван верблюдов. Верблюжонок находит свою маму .
Выложить аппликации верблюдов в одну линию. Рассказать детям,
что верблюдов не случайно называют «кораблями пустыни» подобно кораблям, дрейфующим в море, они преодолевают огромные расстояния в безмолвной пустыне. И подобно тому, как несколько кораблей, выстроившихся в одну линейку на рейде или кругосветном плавании, называют караваном, так и цепочку верблюдов, бредущих по пустыне, тоже называют караваном.
Слайд 15
ВЕЧЕР
1. Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным
коврикам
Слайд 16
2.Дидактическая игра по развитию речи «Чей?Чья?Чьё?»
Цель: учить образовывать
притяжательные прилагательные
.
Слайд 17
3. Дидактическая игра «Травоядные и хищники в Африке».
Цель:
учить детей различать травоядных животных и хищников; объяснить, чем
питаются травоядные в Африке, а чем хищники.
Слайд 18
4. Настольная игра. Лото «Дикие животные. Кто где
живет».
Цель: закреплять названия животных и места их обитания.
