Презентация на тему Развивающая среда как средство сенсорного воспитания детей раннего возраста презентация к уроку (младшая группа)

возраста»

и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,

цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. (Венгер Л. А.)

объектов. Эти представления характеризуются обобщенностью, т.к. в них закреплены

наиболее существенные, главные качества.

возраста складывается из нескольких составляющих:



- представления о цвете

- представления

о форме

- представления о величине

- тактильные ощущения (представления о свойствах предметов)

- уровень развития мелкой моторики руки

материала для сенсорного развития, развитие мелкой моторики;

2. доступная: игровой и дидактический материал расположен в поле зрения ребенка;
3.вариатвная: периодическая сменяемость дидактических игр и пособий;
4.полифункциональная: игры и пособия в группе позволяют использовать их в разных видах детской активности. Например: атрибуты для одной сюжетной игры могут использоваться по желанию детей как предмет-заместитель для усовершенствования сюжетной линии других игр. Одни и те же пособия используются для развития у детей сенсорно-моторных навыков, речевого развития, опытно-поисковой работы;
5.трансформируемая: обеспечивает возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяет вынести на первый план ту или иную функцию пространства;
6.безопасная: предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

развивающей предметно пространственной среды в группе, стимулирующей развитие сенсорной

культуры детей

Все материалы можно разделить на группы:
Для развития представлений о цвете
Для развития представлений о форме
Для развития представлений о величине
Для развития тактильных ощущений
Для развития мелкой моторики руки
Комплексные пособия

Также можно выделить:
Промышленные пособия
Пособия-самоделки