Презентация на тему Развивающие игры Воскобовича презентация к уроку (младшая группа)

Познавательное развитие

ФГОС
Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Речевое развитие

Санкт- Петербург, где закончил Политехнический институт по специальности инженер-физик.

Помимо физики, имел параллельное увлечение – писал стихи, музыку, песни.
Как признался сам Вячеслав Вадимович, в педагогику его «привели» собственные дети, сыновья. В начале 90-х родилась методика В. Воскобовича. Вячеслава Вадимовича стали приглашать на семинары в Санкт- Петербурге.
В начале 90-х В.Воскобович организовал фирму по выпуску игр. В настоящий момент это ООО «Развивающие игры Воскобовича»- единственный производитель игр и пособий; записал два диска песен для взрослых.
Не зря говорят, талантливый человек– талантлив во всем.

решать большое количество образовательных и воспитательных задач. Незаметно для

себя малыш осваивает цифры или буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.
2 Широкий возрастной диапазон участников игр
Одна и та же игра привлекает детей и трех, и семи лет, а иногда даже учеников средней школы. Это возможно потому, что в ней есть упражнения в одно – два действия для малышей, так и сложные многоступенчатые задачи для старших детей.
3 Сказочная «огранка»
Сказочный сюжет для детей – это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Ребята с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими льдинками озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не осваивают отношения целого и части, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты Чудо- Цветика. Новое, необычное всегда привлекает внимание малышей и лучше запоминается.
4 Творческий потенциал
Игры дают ребенку возможность воплощать задуманное в действительность. Много интересного можно сделать из деталей «Чудо- головоломок», разноцветных «паутинок» «Геоконта», гибкого «Игрового квадрата». Машины, самолеты, корабли, бабочки и птицы, рыцари и принцессы- целый сказочный мир! Игры дают возможность проявлять творчество не только детям, но и взрослым.
5 Конструктивные элементы
Каждая игра отличается своеобразными конструктивными элементами. В «Геоконте»- это динамичная резинка, в «Игровом квадрате»- жесткость и гибкость одновременно.

Воскобовича создана ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕНСИВНОГО РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ у детей

3-7 лет «Сказочные лабиринты игры». Данная технология- это использование авторских игр в системе их постоянного и постепенного усложнения (по спирали). Поэтапное включение игр определяется возрастными особенностями ребенка.
На первом этапе дошкольник при помощи обследовательских действий знакомится с цветом, формой, усваивает некоторые представления.
На втором этапе – с помощью образа запоминает понятия, символы.
Следующий этап – знакомство с закономерностями, принципами взаимодействия ( увеличение, усложнение, трансформация), планирование своих действий.

лабиринты игры» является игровое обучение детей дошк. возраста. Особенность

ее в том, что в этой игре реально выстраивается почти весь процесс обучения ребенка. «Сказочные лабиринты игры» – это форма взаимодействия взрослого и детей через реализацию определенного сюжета (игры и сказки). При этом образовательные задачи включены в содержание игры. Дополнительную игровую мотивацию создают и методические сказки. В их сюжеты органично вплетается система вопросов, задач, упражнений, заданий. Очень удобно – взрослый читает сказку, ребенок ее слушает и по ходу сюжета отвечает на вопросы, решает задачи, выполняет задания.
Интеллект
Второй принцип технологии – построение такой детской игровой деятельности, в результате которой развиваются психические процессы внимания, памяти, воображения, мышления и речи. Постоянное и постепенное усложнение игр («по спирали») позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности. В каждой игре ребенок всегда добивается какого-то «предметного» результата.
Творчество
Третий принцип технологии– раннее творческое развитие дошкольников. Игра создает условия для проявления творчества, стимулирует развитие творческих способностей ребенка. Взрослому остается лишь использовать эту естественную потребность для постепенного вовлечения ребят в более сложные формы игровой активности.

в Фиолетовом Лесу и имеет своего персонажа:
Игра «Геоконт» –

Чудесная Поляна Золотых Плодов, персонажи- Малыш Гео, Ворон Метр, Паук Юк, паучата Ромбик, Плюсик, Вопросик, Фантик, Лучик.
Игра «Квадрат Воскобовича» (двухцветный) – Чудесная Поляна Золотых Плодов, персонажи- ворон Метр
Игра «Квадрат Воскобовича» (четырехцветный) – Чудесная Поляна Золотых плодов, персонажи- Дион, Дван, Трин. И т.д.
С этими персонажами Вы встретитесь в сказках- методичках к каждой игре.
Можно ли играть в эти игры без авторских сказок? Конечно, можно. Взрослым просто нужно придумать свой способ привлечь внимание ребенка к игре.

игровом поле можно создавать геометрические фигуры различного размера, разнообразные

контуры предметных форм окружающего мира, симметричные и несимметричные узоры. Игра «геоконт» развивает сенсорные и познавательные способности дошкольников. Самостоятельное конструирование геометрических фигур, когда задействуются зрительный, осязательный и тактильный анализаторы, способствует формированию представлений об эталонах формы. В игровой деятельности развиваются мелкая моторика пальцев, память, речь, пространственное мышление и творческое воображение, умение согласовывать свои действия, анализировать, сравнивать.

все это синонимы КВАДРАТА ВОСКОБОВИЧА. Квадрат может складываться в

различные фигуры. Игровые задания на конструирование геометрических фигур целесообразно использовать для математического развития дошкольников. Складывание предметных форм по схемам в сопровождении сказки можно включать в задания на развитие познавательных способностей.
Игра «КВАДРАТ ВОСКОБОВИЧА» способствует развитию тонкой моторики рук, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять. В играх с квадратом совершенствуются внимание и память. Дошкольник , складывая геометрические фигуры разного размера, усваивает эталоны формы и величины, осознает структуру (стороны, углы, вершины) геометрических фигур.