Презентация на тему Реализация ФГОС: опыт, проблемы и перспективы презентация к уроку

Содержание

2. Наставничество – это естественнымобразом сложившаяся форма передачи
3. Целью наставничества является обеспечение организационной, методической, психолого-педагогической
4. Задача наставника – помочь молодому учителю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.Задача
5. Наставничество – это общественное поручение, основанное на
6. С целью обеспечения эффективного качественного решения задач
7. Во время адаптационного этапа наставник молодого специалиста
8. Во время основного этапа деятельности наставничества детально
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Наставничество – это естественнымобразом сложившаяся форма передачи людьми знаний, культуры и опыта друг другу. Это социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения социального опыта, форма преемственности поколений.Наставничество

Главная
Разное
Реализация ФГОС: опыт, проблемы и перспективы презентация к уроку

НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ОДНА ИЗ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ Учитель начальных классовОбеременко Наталья Владимировна

Наставничество – это естественнымобразом сложившаяся форма передачи людьми

Целью наставничества является обеспечение организационной, методической, психолого-педагогической помощи молодому специалисту в решении

Задача наставника – помочь молодому учителю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.Задача

Наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности, и учитывается следующее:

С целью обеспечения эффективного качественного решения задач по успешной адаптации молодых специалистов,

Во время адаптационного этапа наставник молодого специалиста помогает ему проанализировать учебные программы,

Во время основного этапа деятельности наставничества детально рассматриваются инновационные подходы к организации

Слайды презентации

Слайд 2 Наставничество – это естественным
образом сложившаяся форма передачи

Наставничество – это естественнымобразом сложившаяся форма передачи людьми знаний,

людьми знаний, культуры и опыта друг

другу.
Это социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения социального опыта, форма преемственности поколений.

Наставничество

Слайд 3 Целью наставничества является обеспечение организационной, методической, психолого-педагогической помощи

Целью наставничества является обеспечение организационной, методической, психолого-педагогической помощи молодому специалисту в

молодому специалисту в решении первоочередных проблем, преодолении трудностей, с

которыми он встречается на первых порах своей профессиональной деятельности, поддержка его творческого потенциала и личностных особенностей каждого.

«Кадры решают всё»

Слайд 4 Задача наставника – помочь молодому учителю реализовать себя,

развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.

Задача

Слайд 5 Наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе

Наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности, и учитывается

добровольности, и учитывается следующее: педагог-наставник должен обладать высокими профессиональными

качествами, коммуникативными способностями, пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, учащихся (воспитанников), родителей.

Наставник - профессионал

Слайд 6 С целью обеспечения эффективного качественного решения задач по

С целью обеспечения эффективного качественного решения задач по успешной адаптации молодых

успешной адаптации молодых специалистов, используются следующие формы работы :

педагогический совет, методические семинары, «Круглый стол», педагогические мастерские, заседание предметных МО, групповые и индивидуальные консультации, мастер-классы. Совместная работа способствует поддержанию высокой степени мотивации, молодой учитель обсуждает свои профессиональные проблемы и получает реальную помощь от коллег.

Формы работы

Слайд 7 Во время адаптационного этапа наставник молодого специалиста помогает

Во время адаптационного этапа наставник молодого специалиста помогает ему проанализировать учебные

ему проанализировать учебные программы, пояснительные записки к ним; помогает

составить календарные и поурочные планы, подобрать материал для занятий, контроля знаний обучающихся; оказывает методическую помощь в подготовке уроков, подборе дидактических материалов, наглядных пособий, учебников и учебных пособий, дополнительной литературы, а также в выборе форм проведения занятий, контроля знаний, посещает уроки молодого специалиста с последующим тщательным анализом. Наставниками разработаны различные инструкции, памятки и положения, шаблоны плана-конспекта уроков различного типа, тематические электронные презентации.

Слайд 8 Во время основного этапа деятельности наставничества детально рассматриваются

Во время основного этапа деятельности наставничества детально рассматриваются инновационные подходы к

инновационные подходы к организации учебно-воспитательного процесса, способы применения новых

педагогических технологий. Здесь преобладают такие формы работы как моделирование уроков, подготовка методических материалов (разные варианты поурочных планов, дидактические материалы и т.д.), апробирование активных, интерактивных методов обучения и воспитания.
Для молодых учителей проводятся открытые уроки, где учителя-наставники делятся своим опытом, учат молодых анализировать уроки, применять различные формы и методы. Молодые учителя после посещения открытых уроков говорят о впечатлениях, учатся моделировать свои уроки на примере увиденного.