Презентация на тему Ребенок группы риска как объект социально-педагогического сопровождения презентация

утраты заработка или трудового дохода по объективным, социально значимым

причинам, а также необходимости дополнительных расходов на лечение и социальных услугах.

некоторым критериям нестабильно, в итоге оно ведет к потере

морального облика, социальной значимости и даже к биологическому разрушению

Дети группы риска

категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальным элементом, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних

в силу своего социального положения и образа жизни подвержены

опасным отрицательным воздействиям, в силу чего представляют угрозу нормальной жизнедеятельности общества

людей, ростом социального отчуждения, нарушением процессов социальной адаптации и

распространением в обществе различных форм отклоняющегося поведения

угнетения, тяжелые условия жизни без надежды на их улучшение,

отсутствие социальных перспектив для творческой самореализации человека, недостатки воспитания и образования личности, ее низкий культурный уровень - все это служит питательной почвой для существования групп риска.

несовершеннолетних, охрана их прав и законных интересов является важнейшей

задачей нашего государства

Несовершеннолетний - это  лицо, не достигшее
18-летнего возраста.

и государством, являются

Конституция РФ от 25 декабря 1993

г. (с изменениями от 30 декабря 2000 г.),
В соответствии с ч. 1 ст. 38 Конституции РФ семья, материнство и детство находятся под защитой государства.

Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. No223-ФЗ, вступивший в силу в 1996 г.
Семейный кодекс отражает следующие основные аспекты социальной защиты ребенка: права и обязанности родителей по отношению к детям, особенности юридических и имущественных отношений между родителями и детьми, а также формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

актов, устанавливающих правовой статус несовершеннолетних как участников общественных правоотношений

и закрепляющих основы организации деятельности системы органов по работе с несовершеннолетними и защите их прав и законных интересов.

Правовая защита охватывает все сферы жизнедеятельности несовершеннолетнего: воспитание, образование, медицинское обслуживание, трудовую занятость, социальное обеспечение, досуг и др.

конституционных прав, были разработаны «Основные направления государственной социальной политики

по улучшению положения детей в РФ до 2000 года (Национальный план действий в интересах детей)», утвержденные Указом Президента от 14 сентября 1995 г.

Следующим шагом было принятие Федерального закона от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», являющегося базовым документом национального законодательства в области социальной защиты детства.

семьи,обеспечение охраны материнства;
обеспечение охраны здоровья детей;
обеспечение воспитания, образования

и развития детей;
поддержка детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях

РФ,
Семейный кодекс РФ,
Гражданский кодекс РФ,
Уголовный кодекс РФ,
Федеральный закон от

24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации",
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних",
Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей",
Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве" и др.

Две основные технологии работы с детьми и подростками девиантного

и делинквентного поведения — профилактическая и реабилитационная.

мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин

и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения в поведении подростков.

Типы профилактических мероприятий:
— нейтрализующие;
— компенсирующие;
— предупреждающие возникновение обстоятельств, способствующих социальным отклонениям;
— устраняющие эти обстоятельства;
— контролирующие проводимую профилактическую работу и ее результаты.

ребенке, так и в социальной и природной среде и

одновременно на создание условий для приобретения несовершеннолетним необходимого опыта для решения возникающих перед ним проблем;
обучение ребенка новым навыкам, которые помогают достичь поставленных целей или сохранить здоровье;
решение еще не возникших проблем, предупреждение их возникновения.

Эффективность профилактических мероприятий может быть обеспечена только при условии обязательного включения следующих составляющих:

подходы:
· информационный подход · социально-профилактический подход · медико-биологический подход · социально-педагогический

это так категория детей, которая в силу определенных обстоятельств

своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальным элементом, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних.

с проблемами в развитии, не имеющими резко выраженной клинико-патологической

характеристики;
дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных обстоятельств;
дети из неблагополучных, асоциальных семей;
дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке;
дети с проявлениями социальной и психолого-педагогической дезадаптации

по В.Е. Летуновой:

медико-биологические
социально-экономические
психологические
педагогические

характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью.
Классификация, структура и

особенности социальных девиаций несовершеннолетних

с коллективом;
по отклонению в нравственном развитии личности, по отношению

к интересам общества;
по отклонениям в понимании общественных интересов;
по вхождению подростков в систему общественно полезной деятельности с учетом нравственного развития
по степени деформации психики;
по отклонениям в системе ведущих мотивов;
по патологии в психике и медико-педагогическим отклонениям.

комплексный характер и разворачиваться во всех формах социальной, педагогической

и психологической помощи.