Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Родительское собрание в средней группе Любознательные почемучки. Ребенок 5 - го года жизни. консультация (средняя группа) по теме

Содержание

Физиологические особенностиВозросли физические возможности: движения  стали значительно более уверенными и разнообразными. В случае ограничения активной двигательной деятельности они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными, капризными. Увидев перевозбуждение ребенка необходимо переключить его внимание на более спокойное занятие. Это поможет ребенку
Ребенок пятого года жизни Возрастные особенности Физиологические особенностиВозросли физические возможности: движения  стали значительно более уверенными и разнообразными. В случае Уровень развития мелкой моторики (срисовывает квадрат, треугольник, рисует человека: туловище, голову, руки, Личностные особенностиПовышенная эмоциональность, жизнерадостностьИнициативность, стремятся к самостоятельностиОчень чувствительны к критике и похвале Волевое усилие не длительно, принцип «надо» ещё недостаточно развит Может ставить цели Чтобы способствовать личностному развитию ребенка 4 - 5 лет,  необходимо учитывать Доброжелательное, заинтересованное отношение взрослого к детским вопросам и проблемам, готовность «на равных» Общение со сверстникамиОбщаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их речевые Игра Появление новых тем для игры, отражение в игре всех представлений, знаний, Нет ещё достаточного умения договариваться, уступать, отказываться от своих желаний, ЭГОЦЕНТРИЧНЫ (каждый Формирование произвольности и  норм поведенияНачитает регулировать свое поведение в соответствии с Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2 Физиологические особенности
Возросли физические возможности: движения  стали значительно более уверенными

Физиологические особенностиВозросли физические возможности: движения  стали значительно более уверенными и разнообразными. В

и разнообразными.
В случае ограничения активной двигательной деятельности они

быстро перевозбуждаются, становятся непослушными, капризными.
Увидев перевозбуждение ребенка необходимо переключить его внимание на более спокойное занятие. Это поможет ребенку восстановить силы и успокоиться.
Позитивные изменения в развитии моторики
(спускается вниз по лестнице, ставя по
одной ноге на каждую ступеньку;
скользит на двух ногах)

Слайд 3 Уровень развития мелкой моторики
(срисовывает квадрат, треугольник,
рисует

Уровень развития мелкой моторики (срисовывает квадрат, треугольник, рисует человека: туловище, голову,

человека: туловище, голову,
руки, ноги; застегивает пуговицы,
завязывает бант,

владеет шнуровкой)
Совершенствуются
культурно-гигиенические навыки
(хорошо освоен алгоритм умывания,
одевания, приема пищи):
они аккуратны во время еды,
умеют правильно надевать обувь,
убирают на место свою одежду,
игрушки, книги.

Слайд 4 Личностные особенности
Повышенная эмоциональность,
жизнерадостность


Инициативность, стремятся к
самостоятельности



Очень чувствительны

Личностные особенностиПовышенная эмоциональность, жизнерадостностьИнициативность, стремятся к самостоятельностиОчень чувствительны к критике и похвале


к критике и похвале


Слайд 5 Волевое усилие не длительно,
принцип «надо» ещё недостаточно

Волевое усилие не длительно, принцип «надо» ещё недостаточно развит Может ставить


развит
Может ставить цели и добиваться
их, но нет

ещё навыков планирования
деятельности (что я сделаю сначала,
что и как нужно подготовить к работе
и т.д.).
Любят совместный труд со
взрослыми, но не более 10 минут
Интересует сам процесс труда,
а не результат


Слайд 6 Чтобы способствовать личностному развитию ребенка 4 - 5

Чтобы способствовать личностному развитию ребенка 4 - 5 лет, необходимо учитывать

лет, необходимо учитывать следующее.
Во-первых, в этом возрасте уже
закладываются

основы созидательного 
отношения к предметному миру.
Для этой цели можно использовать
поделки, которые ребенок создает
своими руками для игры или в качестве
подарка кому-либо.
Во-вторых, в этот период возникают
и подлинно познавательное отношение
к миру, бескорыстная потребность в
знаниях из интереса и желания знать.
Это проявляется в многочисленных вопросах
детей к взрослому: «Почему?», «Зачем?», «Для чего?»

Слайд 7 Доброжелательное, заинтересованное
отношение взрослого к детским вопросам
и

Доброжелательное, заинтересованное отношение взрослого к детским вопросам и проблемам, готовность «на

проблемам, готовность «на равных»
обсуждать их с детьми помогает:


с одной стороны, поддержать и
направить детскую познавательную
активность в нужное русло,
с другой - укрепляет доверие
дошкольников к взрослому. Это способствует
появлению чувства уважения к старшим.

Нереализованная потребность общения со взрослым приводит к негативным проявлениям в поведении ребенка.

Слайд 8 Общение со сверстниками
Общаются по поводу игрушек,
совместных игр,

Общение со сверстникамиОбщаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их

общих дел.
Их речевые контакты становятся
более длительными и

активными.
Сверстник становится интересен
как партнёр для игр, появляются первые друзья.
Отношение к сверстникам носит еще не очень
дифференцированный характер. Дети в основном делятся на
«плохих» и «хороших», и эти оценки
в очень большой степени зависят
от взрослых.
Появляются многочисленные
жалобы-заявления детей ко взрослым
о том, что кто-то делает что-то
неправильно или кто-то не выполняет
какое-то требование («ябедничество») .


Слайд 9 Игра
Появление новых тем для игры,
отражение в

Игра Появление новых тем для игры, отражение в игре всех представлений,

игре всех представлений,
знаний, жизненного опыта
Появление групповых игр
на

основе личностных симпатий
(группы по 2-5 человек). К хорошо
играющим детям тянутся другие
Ещё есть «игра рядом»
Возрастает интерес к книге;
эмоционально сопереживают героям
В игре формируются нравственные
категории «добра и зла», «хорошо-плохо»
Появление любимых ролей




Слайд 10 Нет ещё достаточного
умения договариваться, уступать,
отказываться от

Нет ещё достаточного умения договариваться, уступать, отказываться от своих желаний, ЭГОЦЕНТРИЧНЫ

своих желаний,

ЭГОЦЕНТРИЧНЫ (каждый говорит
и настаивает на своём).



С целью формирования навыков игры нужно
объединять детей в небольшие группы, учить их
согласовывать свои действия
с действиями партнёров, подчинять
свои действия достижению общих
целей игры, помогать друг другу.


Слайд 11 Формирование произвольности и норм поведения
Начитает регулировать свое поведение

Формирование произвольности и норм поведенияНачитает регулировать свое поведение в соответствии с

в соответствии с принятыми в обществе нормами.
Умеет довести

начатое дело до конца.
Начинает формироваться способность контролировать свои эмоции в движении, чему способствует освоение ими языка эмоций.
Эмоциональность отличается многообразием
способов выражения своих чувств: радости,
грусти, огорчения, удовольствия.
Способен проявить сочувствие,
сопереживание, которое лежит в основе
нравственных поступков.
Чтобы научить детей 4-5 лет соблюдать
правила поведения, им мало объяснить, что
можно, что нельзя и что нужно делать,
необходимо постоянно упражнять их
в соответствующих поступках.

  • Имя файла: roditelskoe-sobranie-v-sredney-gruppe-lyuboznatelnye-pochemuchki-rebenok-5-go-goda-zhizni-konsultatsiya-srednyaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0