Презентация на тему Методика, як наука. Система інтенсивного електронного навчання (СІЕН)

– пояснює,
доводить до другого рівня знань – розуміння
Відмінний –

показує,
“дає” вміння, формує навички роботи
Великий Вчитель – ...
Ваше продовження фрази для “інтеракції”

2. Переваги нової методики – системи інтенсивного електронного навчання

(СІЕН)
3. У чому суть СІЕН?
4. Як застосувати СІЕН?

Зробити перші кроки в організації нової системи навчання
4. Переказати

іншим почуте (рекламувати ідеї)
Промова Мартіна Лютера Кінга “У мене є мрія” породила рух на захист прав чорношкірих американців

науки: техніки, культури, мистецтва тощо

діяльність педагога – викладання
3) діяльність студентів – учіння

на підставі пізнання цих закономірностей – опрацювання вимог до

навчального предмета, його викладання й учіння

і виховного значень та завдань навчального предмета, його місця

в системі освіти
3) визначення змісту навчального предмета, наукове обґрунтування програм і підручників
4) вироблення методів і організаційних форм навчання, які відповідали б його меті та змісту
5) опрацювання навчального обладнання з дисципліни
6) визначення вимог до підготовки викладачів певної дисципліни

відповідати новому світові медіатехнологій, у якому вперше виростає нове

покоління
поєднує цифровий світ електронних комп’ютерних мереж з найбільш дивним «комп’ютером» – мозком людини
Навчившись самі, ми зможемо навчити студентів вчитися по-новому
Щоб робити щось інакше (по-новому), треба вміти і бачити інакше (нове)

домінуючий суб'єкт, який генерує інформаційний і поведінковий потік у

процесі навчання

комп'ютера з можливостями людини до навчання
Суть СІЕН передамо через

суть понять:
– Проектування
– Система
– Інтенсивне
– Прискорене
– Інноваційне
– Інтерактивне
– Електронне
– Навчання

обґрунтоване конструювання системи параметрів майбутнього об'єкта
(дидактичної системи)

виникає певна цілісність, єдність, які мають ознаки:
а) зв’язки

елементів
б) властивості (призначення, функції), відмінні від властивостей окремих елементів
і особливості: цілісність, структурність, взаємозв’язок системи й середовища, ієрархічність, множинністю опису

дозволяє побудувати управління пізнавальною діяльністю учнів з метою досягнення

певного рівня їх підготовленості
її елементи:
учитель
учень
зміст навчання
технології навчання
засоби навчання (умови)
мета
середовище
F – якість (функція) системи
G – системотворчий фактор

(з французької intensif – інтенсивний, посилений від intense –

інтенсивний, навантажений, посилений, різкий; з латинської intensus – сильний, напружений, енергійний, живий, стрімкий, бурний

– accelerative learning
навчання, за допомогою якого можна швидко,

ефективно і просто чомусь навчитися

заперечення
novatio – оновлення, зміна – нововведення
не просто

нова ТН, а така, що заперечує вже існуючі

«інтеракція» – діалог, який важко алгоритмізувати через спонтанність спілкування
лат.

activus – діяльний, енергійний – навчання, що активізує роботу того, хто навчається
лат. inter…– префікс, що означає перебування поміж – навчання, у якому активність суб’єкта викликана зовнішніми чинниками (організацією навчального процесу)
інтерактивне навчання – окрім комунікативного, інформаційне, модульне й СІЕН

програмою
є віддаленим від нього у просторі чи в

часі
однак може вести діалог з ним за допомогою засобів телекомунікації
Варіанти назви – дистанційне, навчання в мережі (рос. – “сетевое”)

дидактичній системі

Педагог
Учень
Діяльність
Навчити
Навчитися





7

проектування СІЕН
– Скласти програму власного професійного зростання і програму

розвитку навчального закладу через проектування СІЕН
– Дати учневі можливість засвоїти перші два рівні знань за допомогою електронних комп’ютерних мереж

(схема, рисунок, СЛС)
ЕП – електронний підручник
ММВП – мультимедійна версія

підручника
ЕЛОЗ – електронний лист основного змісту навчання
ЕОК – електронний опорний конспект
ТДМ – теоретико-довідковий модуль
АНС – автоматизована навчальна система
ЕЗ – електронний задачник
ЕЛП – електронний лабораторний практикум
ФКТ – функціональний комп'ютерний тренажер
АІС – автоматизована інформаційна система
САПР – система автоматизованого проектування
АСКЗ – автоматична система контролю знань
ЕНС – експертна навчальна система
АСНД – автоматизована система наукових досліджень
ККТ – комплексний комп'ютерний тренажер
ЕЗН ДІ – електронні засоби навчання для ділових ігор

- «візіонери» (сприймають нове)
- - - - -

- «прірва» - - - - - - - - - - - - - - - - -
35% - «прагматики» (робитимуть, коли все відшліфовано)
35% - «консерватори» (приймуть нове лише під тиском)
15% - «скептики» (будуть вважати, що це все непотрібне)