Презентация на тему Опыт работы МОУ Школа № 27 по подготовке детей к школе материал по теме

– 3 месяцев обучения
Хорошее настроение
Активное отношение
к учёбе
Желание посещать

школу

Способность добросовестно выполнять требования учителя

выполняют требования учителя
Выясняют отношения с одноклассниками
Испытывают трудности в обучении

поведения
Устойчивые отрицательные эмоции
Нежелание учиться и посещать школу

проявляют интерес к новым знаниям
Имеют в запасе 3,5 –

7 тысяч слов
Умеют правильно произносить все звуки
Различают, классифицируют геометрические фигуры

– педагогической деятельности начальной школы по адаптации учащихся первых

классов»

Средняя
общеобразовательная
школа № 27
городского округа Балашихна

Утверждена на педагогическом совете 30 августа 2005 г.

и интеллектуального потенциала учащихся в новой педагогической среде.

умеют общаться, проявляют интерес к другим людям
Выполняют основные правила

этического поведения и взаимодействия в игре и быту

Умеют управлять своим поведением, выполняют требования взрослых

Развитие надпредметных умений и навыков

талантам, без которых иссякла бы сама жизнь
Поддержка взрослых –

немаловажный фактор успешной адаптации, успешного обучения

группы подготовки к школе «Школа Будущего Первоклассника»

в том числе с новыми словами;
отвечать на вопросы

педагога;
задавать свои вопросы;
подробно пересказывать текст по зрительной опоре;
составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;
выделять звук в начале слова;
различать звуки и буквы;
узнавать и называть буквы русского алфавита;
соединять звуки в слоги.

1 до 10;

• продолжить заданную закономерность;

• производить классификацию объектов;

•

устанавливать пространственно-временные отношения;

• сравнивать предметы;

• распознавать известные геометрические фигуры среди предложенных и среди объектов окружающей действительности;

• объединять группы предметов (части) в целое, выделять часть из целого;

• составлять с помощью педагога простые арифметические задачи по рисункам;

• моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 5–10 деталей по образцу;

• обводить заданные геометрические фигуры на листе бумаги в клетку «от руки»;

• ориентироваться в пространстве.

самостоятельное выполнение какой-либо работы.
Пусть он чувствует ответственность за какое-то

маленькое, но его собственное дело.

школе и учёбе, эмоциональное благополучие его отношений со сверстниками,

уверенность в своих силах.

развитие и координация движений;
2) желание учиться;
3) управление

своим поведением;
4) владение приемами умственной деятельности;
5) проявление самостоятельности;
6) отношение к товарищам и взрослым;
7) отношение к труду;
8) умение ориентироваться в пространстве и тетради.

и её улучшение на протяжении первого полугодия;

создание комфортной и

благоприятной обстановки на уроке для учащихся и учителя;

подготовка родителей к новой роли - родителя школьника;

адаптация 70% детей к школе за 3 - 4 недели;

успешное усвоение программного материала.

Формы работы:
совещание
при завуче
изучение
нормативных
документов
ШМО
психолого-
педагогический
консилиум
консультации
малый

педсовет

Формы работы:

Школа Будущего
Первоклассника
развивающие и
адаптационные игры
мониторинг психического
здоровья
воспитательные занятия
психолого-педагогические
диагностики
индивидуальные и
коллективные коррекци-
онные занятия

Формы работы:

родительские
собрания
анкетирование
индивидуальные
консультации
«День открытых
уроков»

Работа
с родителями

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с

уважением

Живите во имя своего ребёнка

Будьте ему другом