Презентация на тему Родительское собрание Возрастные особенности детей 5-6 лет презентация к уроку (старшая группа) по теме

Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы

ребенка, интеллектуальной и личностной.

В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию.

сферу взаимоотношений между людьми. Оценки взрослого подвергаются критическому анализу и

сравнению со своими собственными. Под воздействием этих оценок представления ребёнка о Я-реальном и Я-идеальном дифференцируются более четко.

большой багаж знаний, который продолжает интенсивно пополняться. Ребенок стремится

поделиться своими знаниями и впечатлениями со сверстниками, что способствует появлению познавательной мотивации в общении. С другой стороны, широкий кругозор ребенка может являться фактором, позитивно влияющем на его успешность среди сверстников.

волевых качеств;
развивается соподчинение мотивов;
появляется интерес к арифметике и чтению;
запоминание

становится целенаправленным;
развивается  коммуникативная  и планирующая функция речи;
развивается самоинструктирование;
у ребенка появляются устойчивые чувства и отношения;
формируются «высшие чувства»: интеллектуальные, моральные, эстетические.

ребенка развивается притязание на признание, выраженное в стремлении получить одобрение

и похвалу, подтвердить свою значимость.

такая черта, как лживость, т.е. целенаправленное искажение истины. Развитию этой

черты способствует нарушение детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивного самоощущения, уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям, перекладывать вину на других.

степени участия в нем взрослого, т.к. именно в общении

со взрослым ребенок узнает, осмысливает и интерпретирует нравственные нормы и правила. У ребенка необходимо формировать привычку нравственного поведения. Этому способствует создание проблемных ситуаций и включение в них детей в процессе повседневной жизни.

минут;
- удерживать в поле зрения 6-7 предметов;
- находить 5-6

отличий между предметами;
-  выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;
- находить 4-5 пар одинаковых предметов.

рассказывать наизусть несколько стихотворений;
- пересказать близко к тексту прочитанное

произведение;
- сравнивать два изображения по памяти.

9 частей;
- находить и объяснять несоответствия на рисунках;
- находить

и объяснять отличия между предметами и явлениями;
- находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который

по счету?»
Уравнивать неравные группы предметов двумя способами.
Сравнивать предметы на глаз(по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.
Размещать предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
Знать некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур.
Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток.
Называть текущий день недели.

участвовать в беседе, высказывать свое мнение.
Уметь аргументировано и

доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.
Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.
Определять место звука в слове.
Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.

труд человека в быту.
Классифицировать предметы, определять материалы, из

которых они сделаны.
Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии.
Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года.
Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.
Бережно относится к природе.

2-3 загадки.
Называть жанр произведения.
Драматизировать небольшие сказки, читать

по ролям стихотворения.
Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе

хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.