Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Семинар – практикум для педагогов : Использование приемов ТРИЗ-технологий в процессе формирования связной речи у детей дошкольного возраста консультация Метод наглядного моделирования

Содержание

2. Основными целями ТРИЗ - образования для дошкольников
3. Для развития речи детей дошкольного возраста используют
4. ФРАГМЕНТАРНОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ ПО ПЕЙЗАЖНОЙ КАРТИНЕ
5. ТВОРЧЕСКИЙ РАССКАЗ Последовательность работы по формированию навыка составления связного творческого высказывания следующая:
6. Ребенку предлагается придумать ситуацию, которая могла бы
7. Предлагаются конкретные персонажи рассказа, а пространственное оформление
8. Конкретные персонажи заменяются силуэтными изображениями, что позволяет
9. Ребенку предлагается составить рассказ или сказку по
10. Ребенок самостоятельно выбирает тему и героев своего рассказа.
11. Метод морфоло-гического анализа
12. Возможные варианты характеристик по выделенным критериям
13. Модель составления сказки с помощью метода "Каталога"
14. «Волшебная дорожка»
15. Модель составления сказки с помощью метода "Системного
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

Основными целями ТРИЗ - образования для дошкольников являются: формирование связной речи на основе активизации творческого мышления для продуктивной познавательной, исследовательской и изобретательской деятельности; развитие творческих способностей; формирование качеств творческой личности.

Главная
Разное
Семинар – практикум для педагогов : Использование приемов ТРИЗ-технологий в процессе формирования связной речи у детей дошкольного возраста консультация Метод наглядного моделирования

Семинар – практикум на тему: «Использование приемов ТРИЗ-технологий в процессе формирования связной

Основными целями ТРИЗ - образования для дошкольников являются: формирование связной речи на

Для развития речи детей дошкольного возраста используют следующие методы ТРИЗ и РТВ,

ФРАГМЕНТАРНОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ ПО ПЕЙЗАЖНОЙ КАРТИНЕ

ТВОРЧЕСКИЙ РАССКАЗ Последовательность работы по формированию навыка составления связного творческого высказывания следующая:

Ребенку предлагается придумать ситуацию, которая могла бы произойти с конкретными персонажами в

Предлагаются конкретные персонажи рассказа, а пространственное оформление модели ребенок придумывает самостоятельно. Какая

Конкретные персонажи заменяются силуэтными изображениями, что позволяет ребенку проявить творчество в характерологическом

Ребенку предлагается составить рассказ или сказку по модели, элементами которой являются неопределенные

Ребенок самостоятельно выбирает тему и героев своего рассказа.

Возможные варианты характеристик по выделенным критериям

Модель составления сказки с помощью метода

«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития.

Слайды презентации

Слайд 2 Основными целями ТРИЗ - образования для дошкольников являются:

Основными целями ТРИЗ - образования для дошкольников являются: формирование связной речи

формирование связной речи на основе активизации творческого мышления для

продуктивной познавательной, исследовательской и изобретательской деятельности; развитие творческих способностей; формирование качеств творческой личности.

Слайд 3 Для развития речи детей дошкольного возраста используют следующие

Для развития речи детей дошкольного возраста используют следующие методы ТРИЗ и

методы ТРИЗ и РТВ, как: - метод «мозгового штурма» с

3 до 7 лет - метод маленьких человечков с 4 до 7 лет - метод синектики с 3 до 7 лет - метод нахождения и разрешение противоречий и сходства - круги Луллия с 3 до 7 лет -метод наглядного моделирования -фрагментарное рассказывание по пейзажной картине с 6 лет -творческий рассказ -метод морфологического анализа с 3 до 7 лет -модель составления сказки с помощью метода "Каталога" с 3 до 7 лет -модель составления сказки с помощью метода "Системного оператора» с 6 лет

Слайд 4 ФРАГМЕНТАРНОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ ПО ПЕЙЗАЖНОЙ КАРТИНЕ

Слайд 5 ТВОРЧЕСКИЙ РАССКАЗ Последовательность работы по формированию навыка составления связного

творческого высказывания следующая:

Слайд 6 Ребенку предлагается придумать ситуацию, которая могла бы произойти

Ребенку предлагается придумать ситуацию, которая могла бы произойти с конкретными персонажами

с конкретными персонажами в определенном месте, модель рассказа или

сказки. Что случится?

Слайд 7 Предлагаются конкретные персонажи рассказа, а пространственное оформление модели

Предлагаются конкретные персонажи рассказа, а пространственное оформление модели ребенок придумывает самостоятельно.

ребенок придумывает самостоятельно. Какая история с ними произошла?

Слайд 8 Конкретные персонажи заменяются силуэтными изображениями, что позволяет ребенку

проявить творчество в характерологическом оформлении героев рассказа (описать какой

он)

Слайд 9 Ребенку предлагается составить рассказ или сказку по модели,

Ребенку предлагается составить рассказ или сказку по модели, элементами которой являются

элементами которой являются неопределенные заместители персонажей рассказа – геометрические

фигуры

Слайд 10 Ребенок самостоятельно выбирает тему и героев своего рассказа.

Слайд 11 Метод морфоло-гического анализа

Слайд 12 Возможные варианты характеристик по выделенным критериям

Слайд 13 Модель составления сказки с помощью метода "Каталога"

Слайд 14 «Волшебная дорожка»

Слайд 15 Модель составления сказки с помощью метода "Системного оператора"

Предполагает формирование у ребёнка умение анализировать и

описывать систему связей любого объекта материального мира: его назначение, динамику развития в определённый отрезок времени, признаки и строение и др.