Презентация на тему Семинар-практикум для педагогов Общаться позитивно-что это значит? материал

вписывает своё имя. Далее необходимо прорисовывать лучи идущие от

этого круга. Получится солнце, над каждым лучом записываем качество, характеризующее вас  

 
1.УПРАЖНЕНИЕ-САМОДИАГНОСТИКА
«Я В ЛУЧАХ СОЛНЦА»

яснее представление о себе у человека Преобладание положительных

качеств на лучиках:  позитивное восприятие себя

1.УПРАЖНЕНИЕ-САМОДИАГНОСТИКА
«Я В ЛУЧАХ СОЛНЦА»

родителями в Ваших группах?»;  2)«Помогают ли они Вам?»; 3) «Есть ли у

Вас претензии к родителям?»; 4)«Предъявляют ли родители какие-либо претензии к Вам?» 

ДИСКУССИЯ «Я И РОДИТЕЛИ МОЕЙ ГРУППЫ»

в общении»
ДИСКУССИЯ «Я И РОДИТЕЛИ МОЕЙ ГРУППЫ»

которым вам неприятно вступать в контакт? Есть у вас

в группе такие родители? -Что вы чувствовали при создании этого портрета? -Как вы считаете нужно ли искать пути контактов с теми родителями, которые вам неприятны?  

ДИСКУССИЯ «Я И РОДИТЕЛИ МОЕЙ ГРУППЫ»

повидлом. Но когда вы приходите домой и начинаете есть,

то обнаруживаете, что отсутствует один существенный ингредиент – повидло внутри. Ваша реакция на эту мелкую неудачу? 1) отнесете бракованные булочки назад в магазин и требуете взамен другие; 2) говорите себе: «Бывает» — и съедаете «пустую» булочку; 3) съедаете что-то другое; 4) намазываете булочку вареньем или маслом, чтобы было вкуснее.

УПРАЖНЕНИЕ «СПОКОЙСТВИЕ, ТОЛЬКО СПОКОЙСТВИЕ…» 

не поддающийся панике, знающий, что к вашим советам чаще

всего прислушиваются. Вы оценивает себя как рассудительную, организованную личность 2)Если кто-то выбирает второй вариант действий, это мягкий, терпимый и гибкий человек. С ним легко наладить отношения и ваши родители могут найти у вас утешение и поддержку. 3)Выбор третьего варианта свидетельствует о том, что у вас есть умение быстро принимать решения и быстро  (хотя и не всегда правильно) действовать. Готовы принять на себя главную роль в любом деле, авторитарны. В отношениях с родителями можете быть настойчивы и резки, требуя четкости и ответственности. 4)Выбор четвертого варианта ответа говорит о вашем нестандартном мышлении, новаторским идеям, некоторой эксцентричности. Вы всегда готовы предложить несколько оригинальных идей для решения той или иной проблемы.  

РЕЗУЛЬТАТЫ САМОДИАГНОСТИКИ

с нами общаться, мы сами должны демонстрировать свою готовность

общаться с ними, и собеседник должен это видеть. Необходима искренняя, доброжелательная улыбка! 2. Имя собеседника Имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке. Важно использовать имя-отчество при приветствии. Не просто кивнуть или сказать: «Здрась-те!», а «Здравствуйте, Анна Ивановна!». 3. Комплимент В общении наиболее применим косвенный комплимент: мы хвалим не самого человека, а то, что ему дорого: родителю его ребенка. Загруженные, усталые после работы родители особенно уязвимы в отношении хорошего и плохого поведения ребенка. Поэтому не стоит акцентировать внимание на плохом. Сначала нужно рассказать об успехах и только в конце тактично можно поведать о проблемных сторонах ребенка.

«ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ»

глаз), но не следует «сверлить» собеседника взглядом 2. Короткая дистанция и удобное

расположение  (от 50 см до 1,5 м) Такая дистанция характерна для беседы близких знакомых, друзей, поэтому собеседник подсознательно настраивается нас выслушать и помочь – благодаря этой дистанции мы воспринимаемся им «ближе». Но не переступать «границы» личного пространства собеседника! 3. Убрать барьеры, «увеличивающие» расстояние в нашем восприятии в общении (стол, книга, лист бумаги в руках)

ПРИЕМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ХОРОШЕГО
КОНТАКТА С СОБЕСЕДНИКОМ

перед собой руки, ноги. 5.Всем своим видом поддерживать состояние безопасности

и комфорта  (отсутствие напряженности в позе, резких движений, сжатых кулаков, взгляд исподлобья, вызывающая интонация в голосе) 6. Использовать прием присоединения, т.е. найти общее «Я»: «Я сам такой же, у меня то же самое!». Как можно реже употреблять местоимение «Вы…»  (Вы сделайте то-то!», «Вы должны это…..!»)  Чаще говорить: «Мы»: «Мы все заинтересованы, чтобы наши дети были здоровы, умели…, знали…!», «Нас всех беспокоит, что дети…»,  «Наши дети…»,  «Нас объединяет общее дело – это воспитание наших с вами детей!»

ПРИЕМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ХОРОШЕГО
КОНТАКТА С СОБЕСЕДНИКОМ

груди и слегка прикоснитесь друг к другу ладонями. Договоритесь,

кто будет ведущим. Задача ведущего – слегка надавить на ладони своего партнера. Затем, поменяйтесь ролями и повторите движение давления на ладони партнера по игре

ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ДАВЛЕНИЕ»

вы давили или когда ваш партнёр давил на ваши

ладони? Возможно вы не испытали приятных минут ни в первом, ни во втором случае (вам было неприятно давить на партнёра, и очень неприятно, когда давили на вас)

ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ДАВЛЕНИЕ»

совместные движения обращёнными друг к другу ладонями рук так,

чтобы между вами возникло взаимное ощущение тепла   (психоэнергетический контакт)

ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ДАВЛЕНИЕ»

а не добиваться превосходства? Не забывайте, что стремясь к

психологическому давлению на партнера по общению (родитель, коллега, ребенок), мы рискуем вызвать у него реакцию не подчинения, а возмущения. И вместо помощи, он просто откажется от контакта с нами

ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ДАВЛЕНИЕ»