Слайд 2
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль смотря
широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами.
Рядом мама крепко за
руку держала,
В путь-дорогу умницу свою сопровождала.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете.
Слайд 3
Цель:
повысить правовую культуру педагогов ДОУ.
Задачи:
Расширять
знания педагогов о содержании документов, регулирующих права ребёнка.
Обогащать воспитателей
умениями, позволяющими устанавливать позитивное взаимодействие с детьми и родителями.
Слайд 4
План семинара – практикума
Теоретическая часть
Основные международные
документы по защите прав детей.
Нормативно-правовые документы федерального и регионального
уровня.
Соблюдение прав ребёнка в ДОУ.
Практическая часть
Деловая игра «О правах ребёнка»
Разминка «Вопрос-ответ».
Викторина «Права литературных героев».
Игра «Чудесный мешочек».
Слайд 5
Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной
властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
Правовая
компетентность – качество действий воспитателя, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности нормативных правовых документов для решения профессиональных задач.
Слайд 6
Основные международные документы
по защите прав детей
Декларация
прав ребенка - принята ООН в 1959 году;
Конвенция о
правах ребенка» - принята ООН в 1989 году;
«Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» - принята ООН в 1990 году.
Слайд 7
Декларация прав ребенка
В десяти принципах Декларации
отражены права детей:
на имя;
гражданство;
любовь;
понимание;
материальное обеспечение;
социальную защиту;
возможность получать образование;
развиваться физически,
нравственно;
духовно
в условиях свободы и достоинства.
Слайд 8
Конвенция о правах ребёнка
это правовой документ высокого международного
стандарта. Он предъявляет высокие требования к выполнению провозглашенных прав
всеми государствами, ратифицировавшими ее.
в 54 ее статьях впервые собраны воедино 38 прав ребенка, ранее рассредоточенные в большом числе документов, относящихся к различным областям права.
Слайд 9
Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровня
Конституция РФ;
Семейный кодекс
РФ;
Закон «Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ»;
Закон
«Об образовании».
Слайд 10
Согласно Конституции РФ - материнство, детство и
семья находятся под защитой государства
Слайд 11
Гарантирует:
право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (ст.
54);
право ребёнка на защиту его законных интересов и обязанности
органа опеки и попечительства принять меры в случае нарушения его прав (ст. 56);
при этом предусмотрены:
лишение родительских прав как мера защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (69).
Слайд 12
Утверждает право детей, обучающихся во всех образовательных организациях,
на уважение их человеческого достоинства.
Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, не допускается.
Слайд 13
Основным нормативным документом в ДОУ является УСТАВ ДОУ
Воспитанники
Учреждения имеют право на:
-охрану жизни и здоровья;
-защиту от
применения методов физического и психического насилия;
-уважение их человеческого достоинства;
-удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении;
-условия воспитания и образования, гарантирующие охрану и укрепление здоровья;
-развитие их творческих способностей и интересов;
-получение необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
-предоставление оборудования, игр, игрушек, учебных пособий;
-получение общедоступного бесплатного дошкольного образования.
Слайд 16
Какие различия (расовая, национальная принадлежность, пол, состояние здоровья)
могут повлиять на неодинаковое использование детьми своих прав:
а) таких
различий нет;
б) национальная принадлежность;
в) состояние здоровья.
Слайд 17
а) таких различий нет.
Согласно ст. 2, все права
распределяются на всех детей независимо от расы, цвета кожи,
пола, религии, политических и других убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения.
Слайд 18
Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка:
а) педагоги;
б)
родители;
в) члены правительства.
Слайд 19
б) родители.
Согласно ст. 18, родители несут основную ответственность
за воспитание ребенка.
Слайд 20
На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение
ухода за детьми без родителей:
а) на благотворительные организации;
б) на
иностранных спонсоров;
в) на государство.
Слайд 21
в) на государство.
Согласно ст. 20, государство обязано обеспечить
социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, и обеспечить соответствующую альтернативу
семейной заботы либо помещение в соответствующее учреждения по уходу за детьми.
Слайд 22
Государство должно защищать ребенка от экономической эксплуатации и
работы, которая:
а) не указана в официальных справочниках;
б) может мешать образованию
и вредить здоровью;
в) не соответствует интересам и склонностям ребенка.
Слайд 23
б) может мешать образованию и вредить здоровью.
Согласно ст. 32,
ребенок имеет право на защиту в случаях, когда ему поручается
работа, предоставляющая опасность для его здоровья или развития.
Слайд 24
Обращение с детьми, причастными к нарушениям уголовного законодательства,
должно способствовать развитию в них:
а) чувства страха перед наказанием;
б)
осторожности в реализации своих желаний;
в) чувства достоинства и значимости.
Слайд 25
в) чувства достоинства и значимости.
Согласно ст. 40, ребенок,
нарушивший закон, имеет право на такое обращение, которое способствует развитию
у него чувства собственного достоинства и значимости, принимает во внимание его возраст и нацелено на его социальную реинтеграцию.
Слайд 26
ООН считает человека ребенком от рождения до:
а) 16
лет;
б) 18 лет;
в) 19 лет.
Слайд 27
б) 18 лет.
Согласно ст. 1, ребенком является каждое
человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону,
применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.
Слайд 28
Викторина
«Права литературных героев»
Слайд 30
А.С Пушкин «Сказка о царе Салтане»
Ст. 16: ни
один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного
вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.
Слайд 32
Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
Ст. 23: неполноценный
в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную
и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.
Слайд 34
Ш. Перро «Золушка»
Ст.31: право ребенка
на отдых и досуг, право участвовать в играх и
развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.
Слайд 36
А.Н.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»
Ст.
19: защита ребенка от всех форм физического или психологического
насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации.
Слайд 38
Русская народная сказка «Морозко»
Ст.32: право ребенка
на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой
работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.
Слайд 40
Г.Х Андерсен «Гадкий утенок»
Ст. 8: право
ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и
семейные связи.
