Презентация на тему Семья как социальный институт презентация к уроку по теме

школы с семьями учащихся и пропаганды психолого – педагогических

знаний;
это школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив.

проблемам воспитания
Встреча с администрацией, учителями класса

родительского собрания учитывает:
-возрастные особенности детей
-преобладание типов семей
-уровень образованности и

заинтересованности родителей
-проблемы классного коллектива
-цели и задачи учебно-воспитательного процесса, стоящие перед школой

формы и этапов родительского собрания, способов и приемов организации

работы его участников
-объявление за 2-3 недели о родительском собрании учащимся

собрания
-приглашение родителей и других его участников
-привлечение к его подготовке

членов родительского комитета
-оформление и оборудование места проведения собрания

с проверкой подписи родителей
Звонок по телефону
Использование дружеских связей родителей
Приглашение

на отдельном листке с указанием темы
Индивидуальное приглашение, набранное на компьютере
Приглашение с интригующим вопросом или просьбой подготовиться к выступлению
Стихотворная открыточка
Приглашение с помощью родительское комитета

родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в

учебе
-оно должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
-оно не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся, педагогов, родителей.

цитат, эпиграфов
Поприветствовать и поблагодарить родителей
Лирическое начало (стихи, инструментальная музыка)
Знакомство

родителей с проблемой и регламентом
По-особому (необычно) рассадить родителей
Выставка творческих работ учащихся
Реклама педагогической литературы
Видеоролик о жизни класса или выступление детей
Начать собрание с результатов анкетирования учащихся, родителей
Отметить работу родительского комитета
Использование цифр и фактов для привлечения внимания к теме
Выразить радость от общения с родителями и их детьми

предстоящие мероприятия, планируемые расходы: зачем и почему).
Отдельно –

благодарность тем родителям, которые помогали классу и школе.

возникающие между детьми; данные диагностик)
-учебная деятельность ( уровень мотивации,

достижения, проблемы)

их психолого-педагогической компетентности)

(чем больше вариантов, тем лучше; смотрим на проблему с

разных сторон)
-предпринимаем попытку ее теоретического разрешения, обсуждаем ЛЮБЫЕ варианты и оцениваем их эффективность, реальность воплощения, прогнозируем возможные последствия (к чему это может привести); определяем участников разрешения данной проблемы и распределяем ответственность между ними.

курса;
-идет совместное обсуждение: сбор информации, обращение к опыту родителей

тех детей, у которых подобных затруднений нет
-даются методические советы по коррекции учебной деятельности детей (рекомендации по организации выполнения домашних заданий, требования к ведению тетрадей и т.д.)
-лучше взять одну, но конкретную проблему, и проработать ее досконально!!!

его неуспех на весь класс?
С хорошего начать и хорошим

закончить
Выдать оценки на листочках, а на обороте совете и рекомендации для родителей
О плохом сказать в общем, не называя фамилий
В плохих учениках найти хорошее и похвалить их за что-то при всех
О хорошем –вслух, о недостатках –индивидуально.
Показать родителям тетради с хорошими и плохими работами детей, не называя фамилий.

родителями

и резервы. Никаких обсуждений конкретного ребенка! Если хвалите, то

всех –за что-нибудь.
Классный руководитель не диктует правильное решение, а стимулирует к его поиску коллектив родителей.
Используйте наглядные примеры – как надо, как правильно.
Не превращайте индивидуальную консультацию в показательную ( с одним говорю –все стоят кругом слушают)

напряжение перед встречей с родителями
Дать родителям почувствовать Ваше уважение

и внимание
Убедить родителей в том, что у школы и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети.
Постарайтесь понять родителей, правильно определить наиболее волнующие их проблемы

и способы решения проблемных ситуаций, формировать у них уверенность

в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на Вашу поддержку и помощь других учителей.
Разговаривайте с родителями спокойно, доброжелательно, заинтересованно. Важно, чтобы родители всех учеников (и благополучных и «сложных») ушли с собрания с верой в своего ребенка.