Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сетевое взаимодействие как средство развития профессиональной компетентности воспитателей ДОУ презентация к уроку по теме

Содержание

Актуальность исследования обусловлена: Нормативно – правовые предпосылками, в частности «Федеральная целевая программа развития образования на период до 2015 года», инициатива«Наша Новая школа», «Петербургское образование 2020»;Современными характеристиками педагога, среди которых отмечается «мобильность», «потребность в оперативном получении и
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ  18 июня 2012 год Актуальность исследования обусловлена: Нормативно – правовые предпосылками, в частности «Федеральная целевая программа Реализация сетевого взаимодействия в условиях дошкольного образовательного учрежденияДает возможность пополнения большого количество Сетевое сообщество ДОУСетевые сообщества ГОУ СОШ, ГОУ СПО, ВУЗов«Про школа» «Сеть творческих учителей» Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать модель сетевого взаимодействия как средства развития ТРИ ГРУППЫ РЕЗУЛЬТАТОВ:Теоретическая группа;Констатирующая группа;Преобразующая группа; Профессиональная компетентность воспитателя – это интегральная характеристика, определяющая способность решать профессиональные проблемы Профессиональная компетентность воспитателей ДОУУстановление взаимодействия с субъектами педагогического процесса. Готовность воспитателя видеть Анализ работ Е.В. Василевской, Н.В. Бугровой, Г.А. Будниковой , Н.Ю. Гончаровой о Констатирующий этап исследования  Цель констатирующего этапа эксперимента: изучить особенности профессиональной компетентности Результаты констатирующего эксперимента Уровень сформированости профессиональной компетентности воспитателей ДОУ Результаты констатирующего эксперимента Формирующий этап исследования  Целью преобразующего этапа эксперимента является апробация модели сетевого Модель механизма сетевого взаимодействия субъектов ДО Реализация программы повышения квалификации воспитателей и старших воспитателей ДОУ«Твои идеи для детского Результаты контрольного этапа исследования Уровень сформированости профессиональной компетентности воспитателей ДОУ Результаты контрольного этапа исследования Результаты контрольного этапа исследования Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации. Вилем Флуссер Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность исследования обусловлена:
Нормативно – правовые предпосылками, в

Актуальность исследования обусловлена: Нормативно – правовые предпосылками, в частности «Федеральная целевая

частности «Федеральная целевая программа развития образования на период до

2015 года», инициатива«Наша Новая школа», «Петербургское образование 2020»;
Современными характеристиками педагога, среди которых отмечается «мобильность», «потребность в оперативном получении и поиске информации»;
Рассмотрением сетевого взаимодействия как подхода к обогащению профессиональной компетентности педагога;

Слайд 3 Реализация сетевого взаимодействия в условиях дошкольного образовательного учреждения
Дает

Реализация сетевого взаимодействия в условиях дошкольного образовательного учрежденияДает возможность пополнения большого

возможность пополнения большого количество материалов, что значительно обогащает методическую

копилку педагога

Возможность использовать открытые, бесплатные и свободные электронные ресурсы.

Пополнение, приобретение, владение дополнительной информации, актуальной и необходимой;


Слайд 4 Сетевое сообщество
ДОУ
Сетевые сообщества
ГОУ СОШ, ГОУ СПО,

Сетевое сообщество ДОУСетевые сообщества ГОУ СОШ, ГОУ СПО, ВУЗов«Про школа» «Сеть творческих учителей»

ВУЗов
«Про школа»
«Сеть творческих учителей»


Слайд 5 Цель исследования:
теоретически обосновать и апробировать модель сетевого

Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать модель сетевого взаимодействия как средства

взаимодействия как средства развития профессиональной компетентности воспитателей дошкольных образовательных

учреждений


Слайд 6 ТРИ ГРУППЫ РЕЗУЛЬТАТОВ:
Теоретическая группа;
Констатирующая группа;
Преобразующая группа;

ТРИ ГРУППЫ РЕЗУЛЬТАТОВ:Теоретическая группа;Констатирующая группа;Преобразующая группа;

Слайд 7 Профессиональная компетентность воспитателя – это интегральная характеристика, определяющая

Профессиональная компетентность воспитателя – это интегральная характеристика, определяющая способность решать профессиональные

способность решать профессиональные проблемы и задачи, возникающие в реальных

ситуациях педагогической деятельности с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей
(А.П. Тряпицына, Н.Ф. Радионова, В.А. Козырев, С.А. Езопова, В.А. Новицкая)

Анализ теоретических исследований показал, что:


Слайд 8 Профессиональная компетентность воспитателей ДОУ
Установление взаимодействия с субъектами педагогического

Профессиональная компетентность воспитателей ДОУУстановление взаимодействия с субъектами педагогического процесса. Готовность воспитателя

процесса.
Готовность воспитателя видеть ребенка в педагогическом процессе детского

сада.

Проектирование и организация педагогического процесса, направленного на развитие ребенка.

Проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.

Созданию развивающей среды в группе детского сада и использованию ее возможностей.

Взаимодействие – это особая форма связи между участниками образовательного процесса, которая предусматривает взаимообогащение интеллектуальной, эмоциональной, деятельной сферы участников образовательного процесса их координацию и гармонизацию.
(А.М. Андреева, И.И. Жбанкова, Н.Ф. Радионова, и др.)


Слайд 9 Анализ работ Е.В. Василевской, Н.В. Бугровой, Г.А. Будниковой

Анализ работ Е.В. Василевской, Н.В. Бугровой, Г.А. Будниковой , Н.Ю. Гончаровой

, Н.Ю. Гончаровой о возможностях сетевого взаимодействии в кадровом

ресурсе, позволило определить сетевое взаимодействие как:

«систему действий субъектов педагогического процесса, реализуемых в установочных форматах интернет – взаимодействия со специфическими возможностями и паралингвистическими приемами, направленных на обогащение профессиональной компетентности участников сети»


Слайд 10 Констатирующий этап исследования
Цель констатирующего этапа эксперимента:

Констатирующий этап исследования Цель констатирующего этапа эксперимента: изучить особенности профессиональной компетентности

изучить особенности профессиональной компетентности воспитателя и потенциал сетевого взаимодействия

в условиях современного ДОУ.



Слайд 11 Результаты констатирующего эксперимента
Уровень сформированости профессиональной
компетентности воспитателей

Результаты констатирующего эксперимента Уровень сформированости профессиональной компетентности воспитателей ДОУ

ДОУ


Слайд 12 Результаты констатирующего эксперимента

Результаты констатирующего эксперимента

Слайд 13 Формирующий этап исследования
Целью преобразующего этапа эксперимента

Формирующий этап исследования Целью преобразующего этапа эксперимента является апробация модели сетевого

является апробация модели сетевого взаимодействия, способствующей обогащению компетентности педагогов.




Слайд 14 Модель механизма сетевого взаимодействия субъектов ДО

Модель механизма сетевого взаимодействия субъектов ДО

Слайд 15 Реализация программы повышения квалификации воспитателей и старших воспитателей

Реализация программы повышения квалификации воспитателей и старших воспитателей ДОУ«Твои идеи для

ДОУ
«Твои идеи для детского сада»

«Сеть и ее правовой статус»


«Выбери свой путь в сеть»

«Построение образовательного ресурса при помощи информационных технологий»

«Экспертиза в условиях сетевого взаимодействия» - проводился для воспитателей ДОУ»

«Готовые продукты сети»


Слайд 16 Результаты контрольного этапа исследования
Уровень сформированости профессиональной
компетентности

Результаты контрольного этапа исследования Уровень сформированости профессиональной компетентности воспитателей ДОУ

воспитателей ДОУ


Слайд 17 Результаты контрольного этапа исследования

Результаты контрольного этапа исследования

Слайд 18 Результаты контрольного этапа исследования

Результаты контрольного этапа исследования

Слайд 19 Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации.
Вилем

Мы только узлы во всеобщей сети текущей информации. Вилем Флуссер

Флуссер


  • Имя файла: setevoe-vzaimodeystvie-kak-sredstvo-razvitiya-professionalnoy-kompetentnosti-vospitateley-dou-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0