- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Система работы по ФГОС нового поколения статья (2 класс) ПРИМЕРЫ учебных заданий длясамооценки и начальных форм рефлексии
Содержание
- 2. Урок – основная форма организации учебного процесса
- 3. Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей
- 4. ОСНОВНОЙ ПОДХОД - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
- 5. РАБОТА В МИНИ-ГРУППАХ
- 6. «Волшебные линеечки»
- 7. Оценивание устных ответовКритерии оценивания 1 класс(дети высказывают
- 8. Рефлексия
- 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
- 10. Система внутренней диагностики личностных универсальных учебных действий.
- 11. Диагностика познавательных универсальных учебных действий
- 12. Диагностика коммуникативных универсальных учебных действий
- 13. Диагностика регулятивных универсальных учебных действий
- 14. Портфель достиженийКто я и чего хочуЧему я
- 15. Диагностика универсальных учебных действий
- 16. Определение эмоциональной самооценки А.В. Захаров
- 17. Определение эмоциональной самооценки А.В. ЗахаровЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:
- 18. Методика самооценки «Дерево» (авт. Д. Лампен,
- 19. Методика самооценки «Дерево» (Д. Лампен, в адаптац. Л.П. Пономаренко) (напоминание самого себя)
- 20. Методика самооценки «Дерево» авт. Д. Лампен, в адаптац. Л.П. Пономаренко (желание быть похожим…)
- 21. Диагностическая работа по проверке сформированности информационных
- 22. Диагностическая работа по проверке сформированности информационных умений у младших школьников
- 23. Коммуникативный компонент
- 24. МЕТОДИКА «РУКАВИЧКИ» (автор: Г.А. Цукерман)
- 25. Методика изучения концентрации и устойчивости внимания
- 26. Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона – Рузера)
- 27. Рабочие программы
- 28. Программы отмечены специалистами и востребованы
- 29. Проектная деятельностьАктуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми.
- 30. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
- 31. проекты
- 41. Скачать презентацию
- 42. Похожие презентации
Урок – основная форма организации учебного процесса
Слайд 3 Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с
учётом индивидуальных возможностей
Слайд 7
Оценивание устных ответов
Критерии оценивания 1 класс
(дети высказывают свое
мнение)
1. Громко – тихо.
2. С запинками – без запинок.
3.
Выразительно – нет.4. Понравилось – нет.
Слайд 9 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования включает в себя:
Систему оценки личностных
результатовОценку метапредметных результатов
Оценку предметных результатов
Слайд 14
Портфель достижений
Кто я и чего хочу
Чему я научился
на ВСЕХ предметах»
Чему я научился
на РАЗНЫХ предметахДостижения ВНЕ учебы
Слайд 17
Определение
эмоциональной самооценки
А.В. Захаров
ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:
Выявление
сформированности эмоциональной самооценки ученика
ВОСПРИЯТИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВОЕГО «Я – ОБРАЗА»
Адекватная
самооценкаЗавышенная самооценка
Заниженная самооценка
Слайд 18 Методика самооценки «Дерево» (авт. Д. Лампен, в адаптац.
Л.П. Пономаренко)
ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:
изучение самооценки младшего школьника
Интерпретация :
позиция
ученика - отождествление своего реального отношенияСлайд 19 Методика самооценки «Дерево» (Д. Лампен, в адаптац. Л.П. Пономаренко) (напоминание
самого себя)
Слайд 20 Методика самооценки «Дерево» авт. Д. Лампен, в адаптац. Л.П.
Пономаренко
(желание быть похожим…)
Слайд 21 Диагностическая работа по проверке сформированности информационных умений у
младших школьников
ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:
выявить уровень сформированности информационных умений у
первоклассниковРАЗДЕЛЫ:
Получение, поиск и фиксация информации;
Понимание и преобразование информации;
Применение и представление информации;
Оценка достоверности получаемой информации.
Слайд 22 Диагностическая работа по проверке сформированности информационных умений у
младших школьников
Слайд 23 Коммуникативный компонент универсальных
учебных действий
МЕТОДИКА «РУКАВИЧКИ»
(автор: Г.А. Цукерман)
ЦЕЛЬ:
выявление
уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация). Метод оценивания:
наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих в классе парами, и анализ результата.
Слайд 25 Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона
– Рузера)
ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:
выявление уровня сформированности концентрации и
устойчивости вниманияМЕТОД: кодирование
Слайд 26 Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона
– Рузера)
Слайд 29
Проектная деятельность
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС
