Презентация на тему soprovozhdenie odaryonnykh detey v dou

продуктивное психическое, интеллектуальное, и творческое развитие одаренных детей, на

реализацию и совершенствование их способностей.

1. Разработать систему мониторинга и развития предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста.
2. Выявить детей с предпосылками одаренности.
3. Составить индивидуальные маршруты психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.
4. Скоординировать и интегрировать деятельность специалистов и родителей в этом направлении.
5. Разработать план мероприятий для развития способностей воспитанников детского сада. 

Задачи

на воспитанников, анализ результатов педагогического мониторинга или индивидуальных карт

развития)
2. Работа с родителями (беседы, анкетирование)
3. Работа с детьми (наблюдение, тестирование, анализ продуктов детского творчества)

Исследовательско-диагностический этап

Цель: получение первичной информации о характере и направленности интересов, склонностей и способностей детей;
Задачи:
1. Разработать систему выявления одаренности воспитанников детского сада
2. Выявить детей с предпосылками одаренности.

индивидуальных карт развития
Лист экспертной оценки
Педагог-психолог

результатов по этапам работы;
условия реализации программы.
Ступени этапа
Обзор имеющихся программ.
Изучение

опыта работы дошкольных учреждений.
Изучение технологий, теоретических основ.
Подбор методик диагностики.
Подбор практических методических материалов.
Подготовка воспитателей и специалистов к реализации программы.
Обеспечение нормативно - правовой базы

Прогностический этап

потребностям детей с предпосылками одаренности.
развитие чувства защищенности у детей,

отказ от высказываний оценок и критики в адрес ребенка;
обогащение окружающей среды самыми разнообразными новыми для ребенка всевозможными материалами и стимулами, представляемыми в полное распоряжение ребенка, с целью развития его любознательности;
использование личного примера творческого подхода к решению проблем;
предоставление ребенку возможности активно задавать вопросы;
отмена своей функции общего контроля, и предоставление более частой самостоятельности для выстраивания творческого процесса.

семьях воспитанников.
Пристальное внимание к особенностям развития ребенка.
Создание благоприятной психологической

атмосферы в семье, проявление искренней и разумной любви к ребенку.
Содействие развитию личности ребенка и его таланта.
Повышение уровня педагогической и психологической компетентности родителей в отношении одаренных детей.

видов одаренности.
Формирование банка технологий и программ ранней диагностики одаренных

детей.
Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных, творческих и других направлениях деятельности, к которым у них есть способности.
Повышение уровня и качества овладения детьми задачами образовательной программы и социальными компетенциями.
Высокая динамика развития продуктивного творческого мышления детей с общей одаренностью.
Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала воспитанников.
Увеличение числа педагогов, владеющих современными методами работы с одаренными детьми.

одаренностью для целенаправленного сопровождения их развития и отслеживания его

динамики.
Скоординировать и интегрировать деятельность специалистов в этом направлении.
Составить индивидуальную программу сопровождения ребенка в случае яркого проявление определенного вида одаренности.
Направить развитие детей в соответствии с типом одаренности через кружковую сеть.
Активизировать участие детей в городских мероприятиях.
Способствовать развитию и совершенствованию творческого продуктивного мышления у детей с признаками одаренности.
Организовать совместную работу педагога – психолога, воспитателей и родителей по достижению положительного результата в развитии способностей детей.

Экспериментально-практический этап

ребенка
Формы работы:
Анкетирование родителей с целью получения первичной информации о

характере и направленности интересов, склонностей и способностей детей.
Родительское собрание “О талантливых детях, заботливым родителям”.
Совместное составление индивидуального плана или программы развития ребенка.
Памятки – рекомендации, папки передвижки, публикации.
Совместные проекты исследовательской деятельности детей.

работа с родителями

интересам
конкурсы, викторины
спортивные состязания
выставки прикладного искусства
индивидуальные выставки
исследования динамики развития
оформление индивидуальных

портфолио руководителем кружка
проекты исследовательской и творческой деятельности детей под руководством руководителей кружков
цикл занятий развития продуктивного творческого мышления по адаптированной программе

Проблемы одарённых детей

Неприязнь к саду/школе
Игровые интересы.
Конформность
Погружение в философские проблемы..
Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием.
Стремление к совершенству.
Потребность во внимании взрослых.

детей с предпосылками одаренности.
Анализ и обобщение полученных результатов, их

соответствие или не соответствие поставленным целям и задачам.
Предложения, рекомендации по дальнейшему совершенствованию данной работы и механизмов совершенствования управленческой деятельности и регулирования процесса реализации программы в целом.