Презентация на тему Составление рабочей программы по ФГОС (презентация) презентация

образовании в Российской Федерации"

(далее – Закон № 273-ФЗ)
ст. 48 Закона № 273-ФЗ

детского сообщества, всех участников образовательного процесса;
анализ профессиональной деятельности

нормативный документ, внутренний стандарт группы ДОО, определяющий ценностно-целевые ориентиры,

содержание и объем образования для каждой возрастной ступени, разработанный по образовательным областям развития детей и представляющий собой комплекс условий и средств воспитания, обучения, оздоровления, коррекции развития детей, реализуемых на основе имеющихся ресурсов (педагогических, материально-технических, организационных, технологических и др.) в соответствии с современным социальным заказом.

дошкольного образования
авторских парциальных программ

и методик;
методический и дидактический комплексы;
содержание воспитательно-образовательной работы

лист;
пояснительная записка;
основная часть рабочей программы, которая включает:
-календарно-тематический

план (комплексно­тематическое планирование);
-расписание образовательной деятельности;
-краткое содержание программы;
-особенности организации образовательного процесса;
-условия реализации программы;
список литературы;
приложения к программе

задачи,
основные принципы,
особенности организации образовательного процесса.

образования;
обеспечение государством равенства возмож­ностей для каждого ребенка в

получении каче­ственного дошкольного образования;
обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на осно­ве единства обязательных требований к усло­виям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и ре­зультатам их освоения;
сохранение единства образовательного про­странства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

основной образовательной программы дошкольного образования и парциальных программ,

из задач, на решение которых направлен ФГОС дошкольного образования.

(младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, в рамках которой ребенок активно выбирает содержание своего образования, становится субъектом образования;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество организации с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
стимулирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
 учет этнокультурной ситуации развития детей.

данного возраста

протяжении пребывания детей в дошкольной образовательной организации;
процесс развития

личности ребенка обеспечивается в различных видах общения, а также в игре, познавательно-исследовательской деятельности;
содержание образовательного процесса охватывает пять взаимодополняющих образовательных областей;
образовательный процесс строится на основе партнерского характера взаимодействия участников образовательных отношений.

образования;
парциальные программы;
методическое руководство для воспитателей (перечень основных

методических пособий, обеспечивающих образовательный процесс);
перечень наглядного, демонстрационного материала, сопровождающего реализацию рабочей программы;
перечень пособий для детей (печатные издания, развивающие книги, дидактические игры и пособия для индивидуальной работы и т. д.).

личностно ориентированная технология;
игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии

полифункциональной,
вариативной,
доступной,
безопасной

«Об образовании в Российской Федерации»;
постановление Главного государственного санитарного

врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"»;
приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
нормативные документы регионального и муниципального уровней.

(комплексно-тематическое планирование);
расписание организованной образовательной деятельности;
содержание образования с учетом

требований ФГОС дошкольного образования;
особенности организации образовательного процесса

деятельности взрослого и детей:
-групповой,
-подгрупповой,
-индивидуальной;
самостоятельной деятельности детей

описание режимов пребывания детей данной возрастной группы в холодный

и теплый периоды,
режим закаливания,
двигательный режим,
праздники, проекты, акции

среда,
-предметно-развивающая среда;
программно-методическое обеспечение

с указанием периода и цели проведения диагностики

взаимодействию с родителями;
отдельной графы «Взаимодействие с родителями» в содержании

тематической недели

детьми. Прежде всего, это методическая литература.

описание игр и игровых упражнений;
сценарии мастер-классов для педагогов

и родителей;
сценарии различных форм сотрудничества с семьями воспитанников;
комплексы утренней гимнастики;
визуальные средства информации (материалы наглядной пропаганды, размещенные на стендах, в буклетах и памятках и т. д.).