Презентация на тему Социально-нравственное воспитание дошкольников. презентация по теме

правовые документы государственного значения

Образовательная программа МКДОУ «Детский сад №

3» компенсирующего вида

ФГТ

Выполнение соц. заказа

Усвоение ООП

ВОСПИТАНИЕ дошкольников - целенаправленная деятельность воспитателя по формированию у

детей нравственных чувств, этических представлений, привития норм и правил поведения, определяющих их отношение к себе, другим людям, вещам, природе, обществу
НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ дошкольников - это процесс положительных качественных изменений в нравственных представлениях, чувствах, навыках и мотивах поведения детей.

Цель: Воспитание духовно – нравственной личности через  решение следующих задач:
Задачи:
1. Формирование гражданского самосознания, любви к Родине и своему народу.
2. Приобщение детей к традиционным духовно – нравственным ценностям России, знакомство с православной культурой.
3. Пробуждение таких чувств  как  долг, ответственность, патриотизм, гражданственность, совесть, стыд, вера.
4. Формировать морально–нравственную позицию личности, выражающуюся в  готовности  справедливо оценивать совершаемые  поступки.
5. Создание одухотворенного игрового и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.
6. Содействовать целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребенка дошкольника, посредством его приобщения к высшим ценностям православной культуры, при освоении духовно-нравственных традиций народа (норм поведения, навыков общения и взаимопомощи).
7. Развивать нравственное сознание.
8. Развивать эмоционально-волевую сферу личности ребенка.






 

ВОСПИТАНИЯ - исходные положения, отражающие общие закономерности процесса воспитания,

которыми надлежит руководствоваться воспитателю.

1Принцип целенаправленности
2. Принцип комплексного воспитания
3. Принцип воспитания в деятельности.
4. Принцип взаимосвязи гуманизма и уважения к личности ребенка в сочетании с высокой требовательностью.
5. Принцип опоры в воспитании на положительные качества ребенка.
6. Принцип воспитания детей в коллективе.
7. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.

 
 
- Целевые прогулки и экскурсии.
- Наблюдения (например, позволяющие видеть

трудовую жизнь людей, изменения в облике города, улицы и т.д.).
- Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом и наблюдениями детей.
- Беседа о родном городе, поселке и т.п.
- Использование иллюстраций, диафильмов, детских произведений (их рассматривание и обсуждение).
- Разучивание песен и стихов о родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений.
- Ознакомление с произведениями народного творчества (росписи, скульптура, вышивка и т.п.).
- Обогащение и стимулирование детского творчества.
- Привлечение

Игра имеет огромное значение в формировании социально-нравственных качеств дошкольника

Народные игры – формирует представления о образе жизни людей, их труде, быту, национальных устоях, представления о чести…

Воспитание чувства уважения и гордости у детей используя дидактические игры с национальным колоритом: «Чей сарафан?», «Укрась одежду национальным узором», «Сортируй узоры», «Исправь ошибку» и т.п.

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в детском саду является проведение тематических музыкально игровых праздников: День Матери, 23 февраля, Масленица

Знакомя с культурным наследием страны, педагоги приобщают детей к изготовлению народных игрушек, поделок и других предметов

Целевые наблюдения и короткий рассказ взрослого способствуют тому, что ребенок, не перегружаясь излишней информацией, получает яркие представления об объекте, об истории родного города.

условий для самостоятельной деятельности
Просвятительская работа с родителями
Работа в режимных

моментах

«Моя семья», «Мой город», «Мой д/с»,
Этикет, правила поведения
Народное творчество
Интеграция

элементов в центрах детской активности всех видов детской деятельности