Презентация на тему Совершенствование социально-психолого-педагогической работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних методическая разработка

учат злу - в результате будет зло, ибо ребенок

не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать»

В.А.Сухомлинский

семья,
Это все, кто умеет дружить,
Размышлять, сочинять и любить.
Иногда он

бывает опасным и злым.
Но он все же прекрасен, как синий дельфин.
Это сложное существо,
Очень странным бывает оно.

правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и

устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и общественным деяниям несовершеннолетних. Осуществляется в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

нормам, влекущее применение мер правового воздействия.
Преступление – общественно опасное

действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности.

обстановке, представляющей опасность для их жизни и здоровья или

не отвечающей требованиям к их содержанию и воспитанию. А также несовершеннолетние, склонные к девиантному поведению или находящиеся в конфликте с законом.
Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или их законных представителей либо должностных лиц.

(или) места постоянного пребывания; несовершеннолетний, находящийся в СОП, лицо

в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья; совершает правонарушения или антиобщественные деяния.
 

правонарушений несовершеннолетних в школе;
знакомство с новыми формами, методами и

приемами профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
разработка механизма действий по предупреждению бродяжничества несовершеннолетних.

Цель педсовета

и правонарушений несовершеннолетних;

определить основные направления деятельности по профилактике,

выбрав соответствующие формы и приемы работы с учащимися, оказавшимися в социально опасном положении и их родителями.

Задачи педсовета

в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили

институт семьи, ее воздействие на воспитание детей.
Неблагополучие в семьях является одной из основных причин среди несовершеннолетних.

факторам:

Социально-экономические:
отсутствие постоянных минимальных доходов, нерегулярные доходы,
плохие жилищные условия, либо

их полное отсутствие.

с повторным браком и сводными детьми,
появление отказных детей.

детей при алкогольном зачатии.

разделяющих нормы и традиции преступной субкультуры,
раннее приобщение к алкоголю

детей и подростков,
распутство,
бытовые преступления родителей.

детей,
низкий образовательный уровень,
насилие в семье,
длительное невнимание родителей к интересам

и проблемам своего взрослеющего ребенка.

риска в большинстве означают возникновение социальных отклонений в поведении

детей, рождают беспризорность и преступность среди несовершеннолетних и требуют к себе повышенного внимания всех субъектов профилактики, к которым относятся:
КДНиЗП,
органы управления социальной защитой населения,
органы управления образованием,
органы опеки и попечительства,
органы по делам молодежи,
органы управления здравоохранением,
органы службы занятости,
органы внутренних дел,
образовательное учреждение.

Вывод

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", принятый в июне 1999 года

(№ 120-ФЗ)

затрат серьезных усилий по преодолению устойчивых антисоциальных явлений и

процессов. Ведь легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса, чем потом преодолевать его, противодействуя его проявлениям и последствиям.

строится на основе нормативно-правовой базы:
Кодекс РФ «Об административно-правовых правонарушениях»;
ФЗ

№120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Конституция РФ;
Гражданский кодекс РФ № 51 ФЗ;
Семейный кодекс РФ № 223 ФЗ;
ФЗ «Об образовании» и др.

принята на совещании при директоре в 2008г.

В этом учебном году разработана новая программа, главная цель которой – создание наиболее благоприятных условий для обучения и воспитания обучающихся и профессионального роста педагогов, психологического благополучия всех участников образовательного процесса.

консультирование
Оперативную психолого-педагогическую помощь
Психическое развитие и психокоррекцию

классных руководителей
администрация школы
классный коллектив
СП правонарушений
творческие мероприятия
педагог-организатор
служба доверия
педагоги-предметники
социальный педагог

в КДН и ЗП
Направление ходатайства в ПДН ОВД
Направление ходатайства

в соцзащиту…

Совет по профилактике

развитие
характер
взаимоотношений в классе
ДИАГНОСТИКА

индивидуальные встречи с родителями
работа с учителем-предметником
индивидуальная работа с подростком
тренинг

личностного роста

КОРРЕКЦИЯ

тренинг жизненных умений и профориентация

педагогов.
Верить в человека, ибо воспитательное воздействие строится так: чем

больше педагог критикует ребенка, говоря, что он превращается в отпетого типа, тем больше его привлекает к плохим компаниям.
Не утверждать, не показывать на вид неполноценность, а опираться на то новое, положительное, что появилось в ребенке, т.к. все дети имеют веру в истинность.
Найти сильные стороны у каждого воспитанника и их развивать, на них опираться в воспитании.
Особое внимание уделять тем детям, которые не получают признания в коллективе. Поднимать их авторитет.
Не выставлять проступки детей на всеобщее обозрение. Не унижать воспитанников.
Не читать длинных нотаций.
Для снятия стрессовых состояний детей можно использовать грушу для битья.
Создавать ситуации, зовущие к добру и состраданию.

«Если добрый ты – это хорошо»

Опыт работы Суслопаровой Алевтины

Леонидовны, Марковой Галины Александровны, Стариковой Людмилы Анатольевны.

Красных Алевтина Аркадьевна приглашает нас на открытое родительское собрание 1 апреля.

школе и среднем звене
Вовлечение учащихся в различные виды полезной

деятельности

Кружковая работа

Занятия ручным трудом

Органы самоуправления

КТД класса и школы

Шефская помощь

хорошо.
Где желанье и труд, там поля цветут.
Человек от лени

болеет, от труда здоровеет.
Когда не ладятся
дела, мне помогает
похвала.

для людей и нашел в этом труде личную радость,

он уже не сможет стать злым, недобрым человеком. Успех от хорошо выполненной работы наполняет сердце ребенка радостью и влечет его вновь браться за дело. И чем больше было потрачено усилий, тем сильнее чувство радости от успеха».
В.А.Сухомлинский

профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений.
Народная мудрость гласит: «Самый громкий

барабан остается беззвучным, если в него не ударяют. Самый умный человек остается невеждой, если его не обучают».
Воспитывать – значит творить, то есть сжимать собственное сердце и всякий раз искать, думать, сравнивать, переживать, волноваться. (Е.Н.Ильин)
Против всего можно устоять, но не против доброты. (Ж.Ж.Руссо)
Воспитывая ласкай, а не таскай.
Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает, чтобы вызвать наружу все лучшие стороны его характера.
Трудно привести к добру нравоучениями, легко- примером.
Злое слово несет беду устам, его сказавшим.

профилактической работы.
1. Руководитель группы Малькевич Е.Ю.
Задание: Плюсы и минусы

традиционных форм взаимодействия школы с семьей.
2. Руководитель группы Кокорина О.В.
Задание: Плюсы и минусы нетрадиционных форм взаимодействия школы с семьей.
3. Руководитель группы Кондакова Е.В., специалист по социальной работе отделения дневного пребывания несовершеннолетних.
Задание: Формы работы с семьей, находящейся в СОП.
4. Руководитель группы Киселева Е.В.
Задание: Рекомендации классному руководителю, воспитателю для успешного взаимодействия с родителями.

делам молодежи
Музей
ДЮСШ
Библиотека
ПУ
ЦРБ, ФАП
Детский фонд г. Киров
ПДН ОВД
КДНиЗП

этот же день узнать причину отсутствия учащегося в школе

Если причина неуважительная, сообщить родителям, социальному педагогу

Если на следующий день учащийся отсутствует в школе – посещение по месту жительства классным руководителем совместно с социальным педагогом с целью установления причины отсутствия и выяснения обстановки в семье.

условие успеха, должен лежать сердечный, любовный подход к ребенку.

Чем ближе подошел педагог к ребенку, тем искреннее их взаимные отношения, тем надежнее фундамент воспитания»
В.П. Кащенко

что педсовет…
Хочется надеяться…

другу, к воспитанникам, родителям.