Презентация на тему Совместная работа детского сада и семьи по ознакомлению детей раннего возраста с фольклором методическая разработка

за руку в детские годы, что вошло в его

разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»
В.А. Сухомлинский

достижением человечества – речью. Этот бурный  процесс не происходит

сам собой. Маленький ребенок многое усваивает путем непосредственного подражания окружающим его людям, а так же непосредственно соприкасаясь с разными предметами. Это самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное значение: будит любопытство, умственную активность, доставляет много конкретных впечатлений.

человека в современном мире. Грамотная, эмоционально насыщенная речь позволит

быстро и легко находить общий язык с любыми людьми, органично вписаться в любой коллектив

Существенную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор

ярко выраженную эстетическую направленность. Многое в нем создавалось, специально

для детей и было продиктовано великой заботой о молодежи – своем будущем.

С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, пестушки, потешки, которые забавляют и учат маленького ребенка. Обязательными спутниками раннего детства являются сказки про курочку рябу, козу-дерезу, репку.

собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как

в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей раннего возраста.

С их помощью можно развивать:
фонематический слух
грамматический строй речи
звуковую культуру речи.
обогащать словарь

русскому народному творчеству

загадками.
Расширить поведенческий репертуар родителей в воспитании детей.
Познакомить родителей

с играми, направленными на развитие речевых и моторных навыков у детей .
Научить элементам фольклорной пальчиковой гимнастики для развития внимания, памяти.

формы фольклора вы знаете?
Какие вы используете с детьми? С

какой целью?
Загадываете ли детям загадки? Как часто?
Какие потешки вы знаете?
Поете ли вы своим детям колыбельные песенки? Какие?
Как вы считаете, какое значение имеют малые формы фольклора в жизни ребенка?

Критерии оценки результатов:
1балл – нет, 2 балла – сомнения, 3 балла – да.

проявляют интерес к малым фольклорным жанрам

Средний уровень: родители частично

проявляют интерес к малым фольклорным жанрам, знакомят детей в домашних условиях с русским народным творчеством.

Низкий уровень: родители не проявляют интереса к малым фольклорным жанрам

мы разучились с ними разговаривать. Общаясь со своими детьми,

родители редко используют поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешения любого конфликта. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование малых фольклорных жанров помогает развить речь ребенка, мышление, устанавливать межличностные взаимоотношения, создает доброжелательную атмосферу.

и специалистов

образовательную деятельность педагогов и музыкальных руководителей
Включение устного народного творчества

в режимные процессы
Проведение речевого развлечения для детей
«Путешествие в мир потешек»

дня в домашних условиях»

«Баю – баюшки – баю!» (как укладывать ребенка спать)
Советы для родителей:«Развитие речи детей раннего возраста»
Памятка для родителей: «Факторы успешного речевого развития детей»
Круглый стол для родителей: «Дети любят потешки»
Совместное развлечение: « Путешествие в мир потешек»

брысь! На дорожку не садись…»
«Заинька, походи, серенький, походи…»

в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши –
Очень рады

солнышку.»

усы
Удивительной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые»

Легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого с ребенком. Это облегчает

малышу понимание речи и побуждает его подражать речевым действиям

себе могучую силу, позволяющую развивать речь детей раннего возраста.

Колыбельные песни обогащают словарь детей за счет того, что содержат широкий круг сведений об окружающем мире, прежде всего о тех предметах, которые близки опыту людей и привлекают своим внешним видом, например, "заинька".
Грамматическое разнообразие колыбельных способствует освоению грамматического строя речи. В колыбельной - не просто кот, а «котенька», «коток», «котик», «котя».

поэтического творчества, содержит в себе большие возможности в формировании

фонематического восприятия, чему способствует особая интонационная организация (напевное выделение голосом гласных звуков, медленный темп и т.п.), наличие повторяющихся фонем, звукосочетаний, звукоподражаний. Колыбельные песни позволяют запоминать слова и формы слов, словосочетания, осваивать лексическую сторону речи. Невзирая на небольшой объем, колыбельная песня таит в себе неисчерпаемый источник воспитательных и образовательных возможностей.

находится в окружении самых близких ему людей, и только

семья способна развить его эстетические чувства, интерес и любовь к богатству и красоте всего, что его окружает, к народному искусству. Поэтому надо как можно шире и многообразнее использовать возможности семьи. Если вы просто напеваете ребенку колыбельную песню или, поглаживая его, приговариваете потешку, прибаутку, он уже приобщается к народному искусству, и тем самым вы передаете ему частицу вашего вдохновения.

с ребенком с момента рождения
Создавать условия для общения с

другими детьми
Речь взрослого пример для подражания
Развитие мелкой моторики руки, ведет к развитию речи детей
Совместные игры взрослого и ребенка
Чтение художественной литературы, разучивание потешек
Удовлетворение любознательности ребенка, ответы на все «Почему?»
Совместные выезды на природу

открываем
И задание получаем
Роли распределяем,
Сказку начинаем

три, четыре,. …семь – раздаем потешки всем.
Все потешки мы

изучим-
и конечно, результат получим

по методике Борисенко М.Г., Лукиной Н.А. Авторы широко используют

фольклорный материал в развитии речи детей. В программный материал включены такие виды фольклорных жанров как пестушки, потешки, загадки, сказки. Потешки подобраны по всем лексическим темам, с которыми должен ознакомиться ребенок третьего года жизни.

Сформировался интерес детей к устному народному творчеству

Установлены прочные взаимосвязи с родителями детей.
Приобщили детей и родителей к народным истокам
Собрана детская библиотека по детскому фольклору.

Результат работы

«Книжки-малышки» с потешками, шутками, прибаутками . - анкетирование родителей

«Помогает ли вам устное народное творчество общаться с детьми?».
Выставка для родителей детского устного народного творчества «Шутки- прибаутки для малышек- говоришек».
Создание семейного клуба «Ладушки»

Перспектива работы: