Слайд 2
Технология
– это совокупность приемов, применяемых в каком-либо
деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
Педагогическая технология - это
совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса . (Б.Т.Лихачёв)
Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям.
В. Ф. Одоевский
Слайд 3
– Педагогическая технология - это системный
метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и
усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
Слайд 4
Структура образовательной технологии
Слайд 5
Современные образовательные технологии
здоровьесберегающие технологии;
технология развивающего обучения
технологии
проектной деятельности;
информационно-коммуникационные технологии;
личностно-ориентированные технологии;
технология портфолио дошкольника и воспитателя;
игровая технология;
технология
«ТРИЗ» и др.
Слайд 6
Здоровьесберегающие технологии
Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности
сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков
по здоровому образу жизни.
Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, биоэнергетическом.
Слайд 7
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
Слайд 8
Технологии здоровьесберегающей направленности
При использовании здоровьесберегающих технологий мы обращаемся
к программе Е.Железновой «Музыка с мамой». Это: «Пальчиковые игры»,
«Игры для здоровья», «Аэробика для малышей», «Игровая гимнастика».
Технология программы М.Ю. Картушиной «Логоритмические занятия в детском саду.
Слайд 9
Технологии здоровьесберегающей направленности
Са-Фи-Дансе. Танцевально-игровая гимнастика для детей Ж.
Е. Фирилева, Е. Г. Сайкина.
здоровительно-развивающая программа
по танцевально-игровой гимнастике "Са-Фи-Дансе", рассчитанная на четыре года обучения детей от 3 до 7 лет, и конспекты занятий.
Арсеневская О.Н. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»
Слайд 10
Технология развивающего обучения
Развивающее обучение - направление в теории
и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и
нравственных способностей воспитанников обучающихся путём использования их потенциальных возможностей. Это мотивация на конкретное действия, на познание, на новое.
Слайд 11
Технология развивающего обучения
Программа «Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой.
1 тема: музыка выражает настроение, чувства, характер людей;
2
тема: песня, танец, марш;
3 тема: музыка рассказывает о животных и птицах;
4 тема: природа и музыка;
5 тема: сказка в музыке;
6 тема: музыкальные инструменты и игрушки.
Слайд 12
Технология проектной деятельности
Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта
посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Педагоги, активно использующие
проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.
Слайд 13
Личностно - ориентированные технологии
Личностно-ориентированные технологии ставят в центр
всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий
в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.
Слайд 14
Личностно - ориентированные технологии
Коммуникативные игры и
танцы.
Координационно-подвижные игры (музыкальные и речевые).
Пальчиковые игры (музыкальные
и речевые).
Речевое музицирование.
Ритмодекламации под музыку
Игры звуками.
Элементарные формы музыкальной импровизации
Логоритмические упражнения
Элементарный музыкальный театр или детский мюзикл.
Слайд 15
Личностно - ориентированные технологии
Программа «Элементарное музицирование» Т.
Э. Тютюнниковой разработана на основе сочетания принципов творческого импровизационного
музицирования австрийского композитора К.Орфа с достижениями отечественной детской музыкальной педагогики.
«Танцевальная ритмика для детей» Суворовой Т.И. - учебное пособие включает репертуар для занятий ритмикой и хореографией с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
«Ритмическая мозаика» Бурениной. Основное направление этой программы - развитие способности «видеть» музыку, передавать в движениях ее характер, образ.
Слайд 16
Игровая технология
Игровые технологии тесно связаны со всеми
сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением
его основных задач.
Педагогическая технология организации режиссерских игр у детей
Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр
Слайд 17
Игровая технология
Программа С.И. Мерзляковой «Волшебный мир театра»
Цель программы - развитие сценического творчества детей старшего дошкольного
возраста средствами театрализованных игр и игр-представлений.
Методическое пособие «Театр всевозможного» А.И. Бурениной.
Слайд 18
Технология интегрированного обучения
(Сажина С.Д. «Технология интегрированного занятия в
ДОУ»)
Интегрирование соединяет знания из разных образовательных областей на равноправной
основе, дополняя друг друга. При этом решается несколько задач развития. В форме интегрированной НОД лучше проводить обобщение материала, итоговые мероприятия.
Слайд 19
Информационно-коммуникационные технологии
Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным
образом отличается от мира, в котором выросли его
родители. ИКТ – это обобщенное понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.
Это с одной стороны – компьютер, с другой – коммуникация.
Слайд 20
Используемые источники
http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/12/17/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-v-rabote-muzykalnogo
