Презентация на тему СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИИ ОБРАЗОВАНИЯ

современном обществе. Специфические черты науки в информационном обществе: возрастание

ответственности ученых перед обществом, изменение средств научного познания, новые формы совместных исследований, взаимопроникновение методов и средств отдельных наук, изменение характера решаемых современной наукой проблем, перемены в подготовке научных кадров.
Общие закономерности развития науки. Структура научного знания. Критерии научности знания. Классификации научного знания. Формы организации научного знания.
Методологическое самоопределение исследователя. Ценностные ориентации исследователя. Идеалы и нормы научной деятельности как факторы становления научной позиции, как условие ответственности учёного. Этика исследователя.
Наука как специфическая деятельность людей. Номенклатура специальностей научных работников. Характеристики научной деятельности.
Социокультурные требования к научному исследованию. Проблема методов получения нового знания. Специфика гуманитарного научного исследования.
Представление результатов исследований в публикациях. Жанры публикаций. Специфика отдельных жанров.

выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
Наука как

социальный институт (сообщество ученых, совокупность научных учреждений и структур научного обслуживания)

процесс (научная деятельность)

практики.
Относительная самостоятельность развития науки.
Преемственность в развитии научных теорий, идей

и понятий, методов и средств научного познания.
Чередование в развитии науки периодов относительно спокойного (эволюционного) развития и бурной (революционной) ломки теоретических основ науки, системы ее понятий и представлений.
Взаимодействие и взаимосвязанность всех отраслей науки, в результате чего предмет одной отрасли науки может и должен исследоваться приемами и методами другой науки.
Свобода критики, беспрепятственное обсуждение вопросов науки, открытое и свободное выражение различных мнений.

научной деятельности.
Ужесточение борьбы за финансирование.
Радикальное изменение подготовки научных кадров.
Изменение

организационной структуры науки.
Рост объема междисциплинарных исследований.

Дифференциация и интеграция науки.

– соответствие его познаваемому предмету. Принцип достаточного основания: «Всё

существующее имеет достаточное основание для своего существования» (Г. Лейбниц).
Интерсубъективность – всеобщность научного знания. Требование воспроизводимости научного знания.
Системность – строгая организованность структуры научного знания.
Научность знания определяется одновременной реализацией всех трех признаков (критериев научности знания).

гуманитарные, технические;
По способу отражения сущности: феноменалистские (описательные) и эссенциалистские

(объяснительные);
По отношению к деятельности тех или иных субъектов: дескриптивные (описательные) и прескриптивные (нормативные, предписывающие);
По функциональному назначению: фундаментальные, прикладные, разработки;
По отнесению к формам мышления: эмпирические и теоретические.

аналогичных явлений.
Положение – научное утверждение, сформулированная мысль.
Понятие – мысль,

отражающая в обобщенной и абстрагированной форме предметы, явления и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков – свойств предметов и явлений.
Категория – предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений окружающего мира.
Принцип – а) центральное понятие, представляющее обобщение и распространение какого-либо положения на все явления, процессы конкретной области, б) норматив, предписание к деятельности.
Закон – существенное, устойчивое, повторяющееся, необходимое отношение между явлениями, процессами.
Теория – система взаимосвязанных утверждений и доказательств, содержащая методы объяснения и предсказания явлений и процессов данной конкретной предметной области.
Проблема – «знание о незнании».
Гипотеза – «предположительное знание».

рамки своей деятельности и определять цели своей научной работы.
Прежде

чем приступать к любой научной работе по какой-либо проблеме, необходимо изучить в научной литературе всё, что было сделано в данной области предшественниками.
Научный работник должен освоить научную терминологию и строго выстроить свой понятийный аппарат.
Результат любой научной работы, любого исследования должен быть обязательно оформлен в письменном виде – в виде научного отчета, научного доклада, реферата, статьи, книги и т.д.

имеет право на свою точку зрения, свое мнение, которые

должны уважаться.
Коммуникации в науке. Любые научные исследования могут проводиться только в определенном сообществе ученых.
Внедрение результатов исследования. Теоретическая и практическая значимость результатов исследования.

статью с точки зрения соответствия форме публикации.
Выделить структуру

работы.
Определить тип статьи.
Оценить научный стиль изложения.

точность терминологии;
Краткость при информативной насыщенности содержания;
Конкретность, бесстрастность, объективность высказывания.

К

характерным особенностям научного стиля относятся:
Насыщенность терминами (15-20 % всей лексики);
Употребление формы единственного числа имени существительного в значении множественного числа («воспитанник» вместо «воспитанники»);
Преобладание имен существительных над прилагательными и глаголами.

1-3 страницы текста.
Структура:
Актуализация,
Характеристика основных концептуальных положений,
Описание объектов и методов

исследования,
Изложение основных результатов исследования.

Статья:
Осмысление и анализ значительного явления, аргументированные обобщения и выводы, подтверждающие выдвинутую концепцию, идею.
1 печатный лист (16 страниц).
Структура:
Вводная часть (актуальность),
Основная часть (тезис-аргумент-иллюстрация),
Заключительная часть (авторский взгляд).
Типы статей:
Информационная (эмпирическая и теоретическая),
Аналитическая,
Методическая.