Презентация на тему специфика проведения самоподготовки в коррекционной школе-интернат презентация к уроку по теме

на уроках материала, форма развития навыков самостоятельности учебного труда.

уроке;

Целенаправленное умение работать самостоятельно.

дисциплинированность, самостоятельность и прилежание;

3.Формировать положительное отношение к учёбе, потребность

и способность своевременно и в установленный срок выполнять учебные задания учителей;

4.Научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой,
умению работать в библиотеке.

требований: проветренный класс, проведение влажной уборки;
Правильное и достаточное освещение;
Соответствие

цвета стен классного помещения для создания не раздражающей обстановки;
Соответствие учебных парт росту учащихся;
Закрепление рабочего места ученика;
Выработка правильной осанки во время сидения за партой;
Проведение физкультминуток и перерывов после часа работы;
Обучение правильной организации своего рабочего места;
Заранее подготовленные наглядные материалы, необходимые учебные принадлежности;

при включении в работу, разбор нескольких вопросов на повторение;

- выделение основной информации, структура которой будет служить базисом для изучения темы;
- систематизация материала, оформление его в такой форме, которая поможет ученику легче его понять;
- готовность оказать помощь тем, кто в ней нуждается;
- корректное исправление ошибок, если ученики чего-то не поняли, стремление не допускать непонимания и неточностей.

учащихся к самостоятельной работе, мотивация на самостоятельный труд).
2. Самостоятельное

изучение материала.
3. Самоконтроль, взаимопроверка и самооценка.
4. Заключительный педагогический контроль.
5. Подведение итогов работы.

воспитательные;
гигиенические.

самоподготовки с целью оказания методической помощи воспитателю, проводящему самоподготовку

( по мере необходимости - индивидуальной помощи учащемуся);

посещение воспитателем урока с целью повышения владения предметных знаний для оказания помощи учащимся при проведении самоподготовки;

системное ведение тетради взаимосвязи воспитателя и учителя, где фиксируются следующие моменты:
- обратить внимание на того или иного учащегося;
- советы по выполнению домашнего задания по каждому предмету;
-требования к оформлению работ.