Слайд 2
-Игра??? Игра!!!
В игре формируются все стороны
личности ребенка:
происходят значительные изменения в
его психике
подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития.
Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника
Слайд 3
Театрализованная игра
В 4-5 главным двигателем творчества являются возрастающий
интерес к художественной деятельности, активное овладение детьми игровыми умениями
(следить за развитием взаимодействия персонажей спектакля, разыгрывать роли, при этом красиво двигаться, управлять интонацией, выражать эмоцию в мимике).
В 4–5 лет у детей появляется интерес к разнообразию ролевых воплощений.
Желание «наиграться» превалирует над другими стремлениями.
ярче проявляется способность к художественной имитации;
лет могут самостоятельно обустраивать место для своей игры: строить простейшие конструкции, изготавливать атрибутику, элементы костюмов.
Слайд 4
Театрализованные игры
Характерными особенностями
театрализованных игр являются литературная или фольклорная основа их содержания и наличие зрителей (Л.В. Артемова, Л.В. Ворошнина, Л.С. Фурмина и др.).
Слайд 5
театрализованные игры питают сюжетно- ролевую игру: именно из
художественной, театрализованной игры ребенок черпает идеи и образцы построения
сюжета, что впоследствии разовьет у него способности к сюжетосложению, которые так необходимы в старшей группе для развития игровых умений в творческой игре.
Слайд 6
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ
ИГРЫ
РЕЖИССЕРСКИЕ
ИГРЫ
ИГРЫ-ДРАММАТИЗАЦИИ
Слайд 7
РАЗНОВИДНОСТИ РЕЖИССЕРСКИХ ИГР
НАСТОЛЬНЫЕ ТЕАТРАЛИЗОВАЫЕ ИГРЫ (настольный театр игрушек,
настольный театр картинок)
СТЕНДОВЫЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ (стенд-книжка, фланелеграф, теневой театр)
Слайд 8
РАЗНОВИДНОСТИ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ
Игры-драматизации с пальчиками
Игры драматизации Би-ба-бо
Игра-импровизация
Слайд 9
ДРАМАТИЗАЦИЯ С ИМПРОВИЗАЦИЕЙ ДЕТЕЙ
КРАСНАЯ ШАПОЧКА
По мотивам сказки Ш.
Перро
ДРАМАТИЗАЦИЯ С ИМПРОВИЗАЦИЕЙ ДЕТЕЙ
Цель. Воспитывать у детей уважение к
старшим, послушание, приветливость, вежливость; учить ценить добро, осуждать зло, находить правильный выход в непредвиденных ситуациях, готовить атрибуты к драматизации, творчески подходить к изображению ее сюжета, ярко, выразительно отображать нравственную сущность персонажей.
Слайд 10
ТЕЛЕФОН
Цель. Учить детей своевременно включаться в коллективную драматизацию
произведения; выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации;
понимать юмор произведения; воспитывать интерес, бережное отношение к животным.
Слайд 11
РЕПКА
ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ
Цель. Развивать у детей выразительность интонации, мимики движений.
Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи
Слайд 12
Что такое хорошо, и что такое плохо?
КАРТИНКИ НА
ФЛАНЕЛЕГРАФЕ, НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР КАРТИНОК, ДРАМАТИЗАЦИЯ
Цель. Формировать у детей представления
о хорошем и плохом поступке, поведении, умение правильно оценивать
себя и других. Учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей, сопоставлять содержание рассказа с его названием. Воспроизводить авторские слова в процессе игры, творчески использовать игровую обстановку.
Слайд 13
Игра-ситуация
«Наш домашний театр»
ЦЕЛЬ:. Вовлекать детей в импровизацию;
учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для творческой
игры.
Слайд 14
КАК ВЕСТИ СЕБЯ НА УЛИЦЕ
КАРТИНКИ НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ, ТЕАТР
ИГРУШЕК
Цель. Подвести детей к пониманию зависимости строения автомобиля от
его назначения, характера груза (фургон, почтовый автомобиль). Дать им некоторые знания о профессии водителя. Воспитывать уважение к людям этой профессии, желание овладеть правилами поведения на улице. Развивать фантазию, воображение, учить применять личный опыт в игровых ситуациях.
Слайд 15
ДЕТКИ В КЛЕТКЕ
Цель. Познакомить детей с жизнью животных
в условиях зоопарка. Воспитывать интерес, любовь к природе.
Слайд 16
Игра-разминка «Помощники».
ЦЕЛЬ: развивать интерес к театрализованной игре,
закреплять новые слова в словаре, разминка
( динамическая пауза).
Слайд 17
Игра «Парикмахерская в лесу»
ЦЕЛЬ: Развивать интерес к игре-драматизации,
умение выполнять в игре различные роли, развивать память, умение
выразительно изображать образ.
Слайд 18
Сказка на фланелеграфе «Какая погода лучше?»
ЦЕЛЬ: Прививать
интерес к режиссерским играм, учить работать с фланелеграфом, сопровождая
слова показом, развивать выразительность речи, развлечение.
Слайд 19
Игра-ситуация «Наш домашний театр»
ЦЕЛЬ:. Вовлекать детей в
импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для
творческой игры
