Презентация на тему Технологическая карта урока презентация к уроку

записан весь процесс обра­ботки изделия, указаны операции и их

составные части, материалы, производственное оборудо­вание, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников.» (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989).

урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

и формирование УУД

модульная вариативная часть карт

модульная вариативная часть карты

УУД

и формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс______________________________________________________________Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________

тен­денции:

популярность планирования урочной деятельности в форме технологических карт доста­точно

высока;

карты варьируются по количеству и перечню выделенных разделов в зависимости от сте­пени детализации хода урока;

разработчики технологических карт урока привносят в их структуру элементы, которые призваны отразить содержательные особенности преподаваемого ими предмета.

знания, умения, навыки.
Личностно-формирующая направленность урока.

ІІ. Блок инструментальный.

Задачи

урока.
Тип урока.
Учебно-методический комплекс.

ІІІ. Блок организационно-деятельностный.

Таблица-схема «План урока».
Диагностика результатов урока.
Домашнее задание.

на ее изучение;
цели;
планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные);
межпредметные связи и

особенности организации пространства (формы работы и ресурсы);
этапы изучения темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения);
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

шаге — организацию деятельности учащихся по освоению учебной информации

на уровне «знания»;
на 2 шаге — организацию деятельности учащихся по освоению этой же учебной информации на уровне «понимания»;
на 3 шаге — организацию деятельности учащихся по освоению этой же учебной информации на уровне «умения»;
на 4 шаге — организацию деятельности учащихся по предъявлению результата освоения этой же учебной информации данного блока.

ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

предъявление варианта решения. Результатом этого этапа является выполнение и

представление ситуативного задания.


Четвёртый этап «Рефлексивная деятельность»