Презентация на тему Технология оценивания

Содержание

2. Технология оценивания образовательных достижений обучающихся напрямую связана
3. Цель технологии: Обеспечить на этапе контроля принципы развивающего личностно-ориентированного образования
4. Задачи технологии: Определить, как ученик овладевает умениями
5. Правила технологии оценки учебных успехов1-е правило: «Отличие
6. 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель
7. Где фиксируются результаты?4-е правило: «Таблица требований»
8. 5-е правило: «Право отказа от отметки и
9. 6-е правило: «Уровни успешности»Решение задачи оценивается по
10. 7-е правило: «Итоговая оценка и итоговая отметка»
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Технология оценивания образовательных достижений обучающихся напрямую связана с комфортностью обучения. Наши дети учатся самостоятельно оценивать результаты своей учебной деятельности, мы дифференцируем оценку и отметку, предлагаем задания на трех уровнях: необходимом, программном и максимальномТехнология оценивания образовательных достижений

Главная
Разное
Технология оценивания

Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

Технология оценивания образовательных достижений обучающихся напрямую связана с комфортностью обучения. Наши дети

Цель технологии: Обеспечить на этапе контроля принципы развивающего личностно-ориентированного образования

Задачи технологии: Определить, как ученик овладевает умениями по использованию знаний – то

Правила технологии оценки учебных успехов1-е правило: «Отличие оценки и отметки» Оцениваться

2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик сообща. Учитель и

Где фиксируются результаты?4-е правило: «Таблица требований» Отметка выставляется в таблицу требований

5-е правило: «Право отказа от отметки и право пересдач» ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ За

6-е правило: «Уровни успешности»Решение задачи оценивается по признакам уровней успешности (только с

7-е правило: «Итоговая оценка и итоговая отметка» Итоговые оценки и отметка

Оценка и отметка всегда считались монополией учителя, а развитие самооценки -

Слайды презентации

Слайд 2 Технология оценивания образовательных достижений обучающихся напрямую связана с

Технология оценивания образовательных достижений обучающихся напрямую связана с комфортностью обучения. Наши

комфортностью обучения. Наши дети учатся самостоятельно оценивать результаты своей

учебной деятельности, мы дифференцируем оценку и отметку, предлагаем задания на трех уровнях: необходимом, программном и максимальном

Технология оценивания образовательных достижений

Слайд 3 Цель технологии:
Обеспечить на этапе контроля принципы

развивающего личностно-ориентированного образования

Слайд 4 Задачи технологии:
Определить, как ученик овладевает умениями по

Задачи технологии: Определить, как ученик овладевает умениями по использованию знаний –

использованию знаний – то есть современными целями образования.

Развивать у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Мотивировать ученика на успех, избавить его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную для учебы обстановку, сберечь психологическое здоровье детей.

Слайд 5 Правила технологии оценки учебных успехов
1-е правило: «Отличие оценки

Правила технологии оценки учебных успехов1-е правило: «Отличие оценки и отметки»

и отметки»
Оцениваться может все. Фиксируется с

помощью отметки только демонстрация умения применять знания
(решать задачи).

Слайд 6 2-е правило: «Самооценка»
Оценку определяют учитель и

ученик сообща. Учитель и ученик по возможности определяют оценку

в диалоге ( внешняя оценка+самооценка). Ученик имеет право аргументированно оспорить выставленную отметку.
3-е правило: «Одна задача – одна оценка»
Учитель и ученики привыкают оценивать каждую решенную задачу в отдельности, а не урок в целом. За каждую учебную задачу или группу заданий- задач, показывающих овладение отдельным умением, ставится своя, отдельная отметка.

Слайд 7 Где фиксируются результаты?
4-е правило: «Таблица требований»
Отметка

Где фиксируются результаты?4-е правило: «Таблица требований» Отметка выставляется в таблицу

выставляется в таблицу требований (вкладыш в журнал учителя, в

дневник школьника) в графу того умения, которое было основным в ходе решения задачи.

Слайд 8 5-е правило:
«Право отказа от отметки и право

5-е правило: «Право отказа от отметки и право пересдач» ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

пересдач»
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ За задачи, решенные при изучении новой

темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще только овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку, за которую нельзя карать.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ За задачи, решенные в ходе проверочных и контрольных работ отметки ставятся всем ученикам.

Слайд 9 6-е правило: «Уровни успешности»
Решение задачи оценивается по признакам

6-е правило: «Уровни успешности»Решение задачи оценивается по признакам уровней успешности (только

уровней успешности (только с 3-го класса). На основании продемонстрированного

уровня выставляется отметка в одной из трех шкал (выбранной учителем): 6-балльная шкала «баллов успешности», специально разработанная под уровни успешности
- 5-балльная шкала «традиционных отметок» – соотнесенная с уровнями успешности
- 10-балльная шкала – соотнесенная с уровнями успешности

Слайд 10 7-е правило:
«Итоговая оценка и итоговая отметка»

Итоговые оценки и отметка определяются не за число уроков

четверти, а за учебный модуль – дидактически цельную завершенную часть учебного материала (группу тем), который изучали большую часть четверти. Таким образом, итоговую оценку и отметку нужно начинать высчитывать тогда, когда завершен учебный модуль в данной четверти или полугодии, когда проведена проверочная работа.