- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология проблемно-диалогического обучения презентация
Содержание
- 2. Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое
- 3. Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалогПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом
- 4. Методы постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации
- 5. Приёмы создания проблемной ситуации«с удивлением»Приём 1. Воспитатель
- 6. Методы постановки учебной проблемыПодводящий к теме диалогСообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»«актуальность»
- 7. Методы поиска решения учебной проблемыПодводящий от проблемыдиалогПобуждающий
- 8. Скачать презентацию
- 9. Похожие презентации
Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний детей посредством специально организованного воспитателем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий
Слайд 2
Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение
знаний детей посредством специально организованного воспитателем диалога.
Слайд 3
Методы постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Подводящий
к теме диалог
Сообщение темы с мотивирующим приёмом
Слайд 4
Методы постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
1)
создание проблемной ситуации;
2) побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации;
3)
побуждение к формулированию учебной проблемы;4) принятия предлагаемых детьми формулировок учебной проблемы.
Слайд 5
Приёмы создания проблемной ситуации
«с удивлением»
Приём 1. Воспитатель одновременно
предъявляет противоречивые факты, взаимоисключающие научные теории или чьи-то точки
зрения.Приём 2. Воспитатель сталкивает разные мнения детей, предложив вопрос или практическое задание на новый материал.
Приём 3. Между житейским представлением детей и научным фактом:
шаг 1. Воспитатель обнажает житейское представление детей вопросом или заданием « на ошибку»;
шаг 2. Предъявляет научный факт сообщением, экспериментом или наглядностью.
«с затруднением»
Приём 4. Воспитатель даёт практическое задание, невыполнимое вообще (возникает только вопрос)
Приём 5. Воспитатель даёт практическое задание, не сходное с предыдущими
Приём 6.
шаг 1. Воспитатель даёт невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим
шаг 2. Доказывает, что задание всё-таки не выполнено.
Слайд 6
Методы постановки учебной проблемы
Подводящий
к теме диалог
Сообщение темы
с мотивирующим приёмом
«яркое пятно»
«актуальность»
Слайд 7
Методы поиска решения
учебной проблемы
Подводящий от проблемы
диалог
Побуждающий к
гипотезам диалог
Подводящий без проблемы диалог
имитирует творческий процесс и формирует
логическое мышление и речь детейобеспечивает подлинно творческую деятельность детей и развивает их речь и творческие
способности.
