Слайд 2
Цель:
Познакомить родителей с основными приёмами игры на детских музыкальных инструментах.
Задачи:
Пробуждение интереса
к творческому музицированию и инструментальной деятельности.
Реализация своих представлений,
образов в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
Совместная игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.
Слайд 3
Так что же такое шум?
Шум — беспорядочные,
непериодические колебания звучащего тела.
В отличие от музыкальных звуков, шум не имеет точно определенной высоты.
К шумовым звукам относятся треск, дребезжание, скрип, шелест и т. д., а шумовые оркестровые инструменты -это устройства для получения шумов, которые создают определенный ритмический и тембровый колорит.
Как Вы думаете, какие инструменты можно отнести к шумовым оркестровым?
Слайд 4
К шумовым оркестровым инструментам относятся ударные инструменты с
неопределенной высотой звука. (барабаны, тарелки, бубен, треугольник, бубенцы, звук
льющейся воды, шлепки по коленям и. т. д.)
Важнейшей особенностью работы с детскими музыкальными инструментами является то, что освоение их не требует специальной подготовки.
Элементарное музицирование способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков у дошкольников.
В результате игры на шумовых инструментах у детей развивается любознательность, воображение, речевая и общая инициатива, преодолевается застенчивость, повышается уровень познавательных и творческих способностей.
Слайд 5
При помощи шумовых инструментов ребенок может выполнять различные
игровые задания, которые условно можно разделить на несколько групп:
1. Игра
под фонограмму (подбор ритмического аккомпанемента к детским песенкам) 2. Импровизация звуковых картин на заданную тему 3. Звуковая иллюстрация стихов 4. Сказки-шумелки
Одной из самых увлекательных форм музыкально – ритмических игр с шумовыми инструментами для ребенка является рассказывание сказок-шумелок. Такой совместный игровой досуг для ребёнка могут организовать Вас (родителей) без специальной методической или музыкальной подготовки. В такой сказке текст составляется так, что после одной - двух фраз ребёнку дается возможность что-либо изобразить шумом.
Слайд 6
Но все-таки, выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько
он подходит детям по сложности и объёму. Важно заранее
определить шумовое оформление для выбранного рассказа или сказочки, смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.
Благодаря использованию инструментов стихотворение или сказочка становятся более интересной и яркой.
Перед сказкой раздайте инструменты с учётом возможностей ребенка, можно также предложить выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
Вступление можно подсказывать взглядом, жестом.
Слайд 7
У нас на столе находятся разные шумовые инструменты.
Возьмите пожалуйста себе по одному. Внимательно рассмотрите и попробуйте
описать из чего он сделан и как его использовать (родители описывают музыкальные инструменты).
Слайд 8
А сейчас мы сами попробуем озвучить небольшую сказочку.
«ЗАЯЦ В
ЛЕСУ»
Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.
Вышел однажды он
из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах! (ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ) Испугался заяц и бежать. (быстро)
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ) Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!
(СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ОБ ПАЛОЧКУ)
Слайд 9
Бросился заяц бежать. (быстро)
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ
ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там
сова крыльями как захлопает.
(НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)
Побежал заяц из леса к речке (быстро)
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ )
А на берегу лягушки сидели.
Увидели они зайца - и скок в воду.
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)
Тут заяц остановился и говорит:
- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!
Сказал так и смело поскакал обратно в лес. (медленно)
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)
Слайд 10
Сказки – шумелки для детей с забавным шумовым
оформлением в исполнении детей можно использовать для развивающих занятий
дома.
С помощью занимательных сказок – шумелок дети познакомятся с детскими музыкальными инструментами, овладеют различными приёмами извлечения звуков, разовьют слуховую память, научатся воспроизводить оттенки звучания.
На основе предлагаемых материалов можно с детьми устраивать замечательные музыкальные спектакли.
