Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Тема

Содержание

2. Проблема исследования понимается как категория, означающая нечто
3. В психолого-педагогических исследованиях объект — это та
4. Предмет исследования более конкретен, т.е. он заключает
5. Цель исследованияЦель формулируется кратко и предельно точно
6. Задачи исследованияПервая задача, как правило, связана с
7. Гипотеза исследованияявляется научно состоятельным предположением, предвидением хода и результата экспериментаесли… то…
8. Гипотеза не может быть истинной или ложной,
9. Структура гипотезыможно разделить на простые и сложныеСложные
10. Структура психолого-педагогической гипотезы а) утверждение; б) предположение; в) научное обоснование.
11. Напримера) учебно-воспитательный процесс будет таким-то; б) если
12. Гипотеза без обоснованияа) это будет эффективным; б)
13. Требования к гипотезе (1)Требование логической простоты предполагает,
14. Требования к гипотезе (2)Требование вероятности гласит, что
15. Требования к гипотезе (3)Требование концептуальности выражает прогностическую
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

Проблема исследования понимается как категория, означающая нечто еще неизвестное науке, что предстоит открыть, доказать. важно четко и точно определить проблему исследования, т.е. выявить то объективно существующее в избранной предметной области противоречие (противоречия), разрешению которого и будет

ТемаПроблема АктуальностьЦель Задачи ПредметОбъектГипотезаНовизна

В психолого-педагогических исследованиях объект — это та совокупность связей и отношений, свойств,

Предмет исследования более конкретен, т.е. он заключает только те связи и отношения,

Цель исследованияЦель формулируется кратко и предельно точно в смысловом отношении, выражая то

Задачи исследованияПервая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием

Гипотеза исследованияявляется научно состоятельным предположением, предвидением хода и результата экспериментаесли… то…

Гипотеза не может быть истинной или ложной, поскольку утверждение, содержащееся в ней,

Структура гипотезыможно разделить на простые и сложныеСложные гипотезы одновременно включают в свою

Структура психолого-педагогической гипотезы а) утверждение; б) предположение; в) научное обоснование.

Напримера) учебно-воспитательный процесс будет таким-то; б) если сделать вот так и так;

Гипотеза без обоснованияа) это будет эффективным; б) если, во-первых... во-вторых... в-третьих... а)

Требования к гипотезе (1)Требование логической простоты предполагает, что гипотеза не должна содержать

Требования к гипотезе (2)Требование вероятности гласит, что основное предположение гипотезы должно иметь

Требования к гипотезе (3)Требование концептуальности выражает прогностическую функцию науки: гипотеза должна отражать

Слайды презентации

Слайд 2 Проблема исследования
понимается как категория, означающая нечто еще

Проблема исследования понимается как категория, означающая нечто еще неизвестное науке, что

неизвестное науке, что предстоит открыть, доказать.

важно четко и

точно определить проблему исследования, т.е. выявить то объективно существующее в избранной предметной области противоречие (противоречия), разрешению которого и будет посвящена научная работа

Слайд 3 В психолого-педагогических исследованиях объект
— это та совокупность

В психолого-педагогических исследованиях объект — это та совокупность связей и отношений,

связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории

и практике и служит источником необходимой для исследования информации

Слайд 4 Предмет исследования
более конкретен, т.е. он заключает только

Предмет исследования более конкретен, т.е. он заключает только те связи и

те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в

данной работе, устанавливают границы научного поиска, являются для этого исследования наиболее существенными

Слайд 5 Цель исследования
Цель формулируется кратко и предельно точно в

Цель исследованияЦель формулируется кратко и предельно точно в смысловом отношении, выражая

смысловом отношении, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь

Слайд 6 Задачи исследования
Первая задача, как правило, связана с выявлением,

Задачи исследованияПервая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим

уточнением, углублением, методологическим обоснованием и т.п. - сущности, природы,

структуры изучаемого объекта;
вторая - с анализом реального состояния предмета исследования, динамики и внутренних противоречий его развития;
третья - со способами его преобразования, опытно-экспериментальной проверкой;
четвертая - с выявлением путей и средств повышения эффективности, совершенствования исследуемого явления, процесса, т.е. с прикладными аспектами работы,
пятая - с прогнозом развития исследуемого объекта

Слайд 7 Гипотеза исследования
является научно состоятельным предположением, предвидением хода и

результата эксперимента

если… то…

Слайд 8 Гипотеза не может быть истинной или ложной, поскольку

Гипотеза не может быть истинной или ложной, поскольку утверждение, содержащееся в

утверждение, содержащееся в ней, носит проблемный характер

О гипотезе

можно говорить лишь как о корректной или некорректной по отношению к предмету исследования

Слайд 9 Структура гипотезы
можно разделить на простые и сложные

Сложные гипотезы

Структура гипотезыможно разделить на простые и сложныеСложные гипотезы одновременно включают в

одновременно включают в свою структуру описание изучаемых явлений и

объяснение причинно-следственных отношений

Слайд 10 Структура психолого-педагогической гипотезы
а) утверждение;
б) предположение;
в)

научное обоснование.

Слайд 11 Например
а) учебно-воспитательный процесс будет таким-то;

б) если сделать

Напримера) учебно-воспитательный процесс будет таким-то; б) если сделать вот так и

вот так и так;

в) потому что существуют следующие

педагогические закономерности: во-первых... во-вторых... в-третьих...

Слайд 12 Гипотеза без обоснования
а) это будет эффективным; б) если,

Гипотеза без обоснованияа) это будет эффективным; б) если, во-первых... во-вторых... в-третьих...

во-первых... во-вторых... в-третьих...

а) это должно быть так-то и

так-то; б) потому что имеются следующие причины...

Слайд 13 Требования к гипотезе (1)
Требование логической простоты предполагает, что

Требования к гипотезе (1)Требование логической простоты предполагает, что гипотеза не должна

гипотеза не должна содержать в себе ничего лишнего.
Требование логической

непротиворечивости расшифровывается следующим образом: а) гипотеза есть система суждений, в которой ни одно не является формально-логическим отрицанием другого; б) она не противоречит всем имеющимся достоверным фактам, объясняет их; в) соответствует установленным и устоявшимся в науке законам. Однако последнее условие нельзя абсолютизировать, иначе оно станет тормозом для развития науки.

Слайд 14 Требования к гипотезе (2)
Требование вероятности гласит, что основное

Требования к гипотезе (2)Требование вероятности гласит, что основное предположение гипотезы должно

предположение гипотезы должно иметь высокую степень возможности ее реализации.
Требование

широты применения необходимо для того, чтобы из гипотезы можно было бы выводить не только те явления, для объяснения которых она предназначена, но и возможно более широкий класс других явлений.

Слайд 15 Требования к гипотезе (3)
Требование концептуальности выражает прогностическую функцию

Требования к гипотезе (3)Требование концептуальности выражает прогностическую функцию науки: гипотеза должна

науки: гипотеза должна отражать соответствующую концепцию или развивать новую,

прогнозировать дальнейшее развитие теории.
Требование научной новизны предполагает, что гипотеза должна раскрывать преемственную связь предшествующих знаний с новыми.
Требование верификации означает, что любая гипотеза может быть проверена.