Презентация на тему Творчество-норма детского развития статья

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СВЕТЕ

ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОО КАК ОДИН ИЗ ЭТАПОВ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ
Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниет или на холоде
замерзает, а ум человека, не находя себе применения, чахнет.
Леонардо да Винчи

а с……
???

проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать

личность в целом и/или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания.

идей;
гибкость – способность применять разнообразные стратегии при решении проблем;
оригинальность

– способность продуцировать необычные, нестандартные идеи;
точность- способность детально разрабатывать возникшие идеи; понимание сути проблемы того, что действительно существенно.

ему помочь:
Мама, папа, сын и дочь.
И приплыл паучок.
Посчитай–ка всех,

дружок.
1+1+1+1+1+1=6

Полевая мама-мышка
Ищет всех своих сынишек:
Двое спрятались на ветке
У кукушки, у соседки.

Трое спрятались в цветах,
Трое в ягодных местах.
А один, ленивый самый,
Дома спит под одеялом.
Растерялась мама – мышь,
Сосчитай мышат, малыш.
2+3+3+1=9

Ёжик по лесу гулял,
И грибочки собирал:
Белых 3 и 2 опёнка,
2 лисички, 2 маслёнка.
Большую волнушку нашёл
он под ёлкой.
Сколько грибов у ежа на иголках?
3+2+2+2+1=10

Семёнов Семен
6 10 5
 
9 10 7
 

Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два — под березой,
Три — у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине?
2+3=5

Слон, слониха, два слоненка Шли толпой на водопой, А навстречу три тигренка С водопоя шли домой. Сосчитайте поскорей, Сколько встретилось зверей?
1+1+2+3=7

В карманах у Арины
Лежали мандарины:
В левом - пять, а в правом - два.
Три штуки Нина отдала.
Сколько мандаринов
Лежало у Арины?
5+2+3=10

ничего творить, то и в жизни он всегда будет

только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».
Л. Н. Толстой 

3

4

фантазировать на доступном ему уровне и в известном мире

понятий, а также открывать новые понятия.
А если он к тому же свободен от боязни ошибиться, то всё это станет залогом успеха начинающейся творческой деятельности, креативности, а значит и одаренности.