Презентация на тему УРОК - основна форма організації занять у фізичному вихованні

урочного типу.
3. Типова структура уроку.
4.

Підготовка педагога до уроку.

виховання / Под. ред. Т. Ю. Круцевич. -Т. 1,

2003. - гол. 10. - С. 323-333, 337-341. 2008 - C. 327 - 341
Матвєєв Л. П. ТМФК. - М.: ФиС, 1991. - С. 327-347 .
Шиян Б. М. ТМФВ школярів. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, Част .2. 2001. - З .113-145 .

який відповідає за організацію і проведення уроку.
Стабільний розклад занять

(забезпечує їх систематичність і правильне чергуванняроботи і відпочинку).
Постійний склад тих, що займаються, бажано однорідний по віком, рівнем фізичної підготовленості, станом здоров'я.
Відповідність навчального матеріалу програмі і особливостям контингенту.
Широкі можливості застосування різних методів - навчання, тренування, виховання і організації, контролю і управління з обов'язковим урахуванням стану дітей, що займаються в даний момент.

іншими формами:
Урок є найбільш масовою формою.
Проводиться на основі

науково обґрунтованої програми.
Під керівництвом педагога з урахуванням статі, віку, рівня фізичного розвитку, рівня фізичної підготовленності.
Сприяє спрямованому фізичному розвитку і фізичній підготовці.

школярів до заняттю фізичними вправами.
Тісний зв'язок кожного наступного уроку

з попереднім, тобто. кожен урок повинен стати самостійною, але невід'ємною частиною системи.
Обов'язкове використання учителем різноманітних форм організації, методів, прийомів.
4. Досягнення оптимальної рухової активності впродовж уроку.
5. Забезпечення раціональних умов проведення уроку(матеріальних, гігієнічних і т. д).
6. Організація самостійної діяльності учнів.

на:
уроки загальної фізичної підготовки
тренувальні заняття з видів спорту
уроки професійно-прикладної

фізичної підготовки
уроки з лікувальною метою
методичні уроки

завдань:
вступні уроки (ними зазвичай починається навчальний рік)
уроки нового і повторення

пройденого матеріалу
уроки, спрямовані на розвиток рухових якостей
контрольні уроки, проводяться з метою періодичного підведення підсумків
комплексні (змішані) уроки

загальної функціональної підготовленості для вирішення завдань основної частини уроку.
Засоби: шикування

і порядкові вправи, комплекс загальнорозвиваючих вправ, танцювальні кроки і рухливі гри.
Вправи   на   всі   м'язові   групи, інтенсивність   не висока.
ПОСЛІДОВНІСТЬ:
Ходьба, біг, вправи для рук і плечей, для тулуба, ніг, стрибки, дихальні, на розслаблення.

умінь і навичок;
формування уміння застосовувати рухові навички в

умовах фізичних і психічних навантажень, в новій мінливій обстановці;
розвиток фізичних якостей.

Засоби: основні, спеціально-підготовчі та підвідні фізичні вправи, спрямовані на переважний розвиток рухових якостей

навчання: новим руховим діям, вмінню застосовувати засвоєні рухові дії

в нових або мінливих умовах, рухові дії в яких допускаються неточності або помилкові дії.
Завдання, що вимагають меншого уваги.
Завдання на побудову добре відомих рухів, що застосовуються з метою розвитку фізичних якостей.

розвитком фізичних якостей:
спочатку розвивають спритність та швидкість, потім силу

і гнучкість. Останніми вирішуються завдання на розвиток витривалості.

основній частині уроку:
Спеціально підготовчі та

підвідні вправи.
Основні вправи - ускладнюючи і підвищуючи вимоги до зусиль у вправах, де потрібно покращити результат (збільшення висоти в стрибках).
Наприкінці основний частини уроку усуваються недоліки у розвитку окремих м'язових груп.

підвищеної напруги окремих органів і систем організму учнів, підготовка

до подальшої діяльності.

Засоби: вправи на дихання, організоване завершення навчального процесу, підведення підсумків заняття, домашні завдання.

Вплив фізичних вправ на організм. 2. Закономірності процесу фізичного

розвитку людини. 3. Логіки розгортання навчально-пізнавальної діяльності. 4. Залежності між технікою виконуваних рухів і характером прояву рухових якостей.
А також інших факторів, таких як час, місце, умови занять і поведінки учнів.