Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему uud

Построение выхода из затрудненияДавайте проявим любознательность и подробнее изучим эти материалы Проводим исследование. Работа в группах.1. Положите перед собой образцы разных материалов: бумаги, ткани, дерева, металла. Внимательно рассмотрите их. Расскажите, что вы видите. Возьмите каждый материал
Постановка учебной деятельностиУ вас на столе такие же изображения различных предметов. Рассмотрите Построение выхода из затрудненияДавайте проявим любознательность и подробнее изучим эти материалы Проводим Свойства материалов	Что исследую? Задание: проведи исследование стр. 22Приобретение и интеграция знаний – 4Учебное задание междисциплинарное, Первичное закреплениеПрочитайте вопрос на стр. 22Проанализируйте таблицу:Бывают ли похожие свойства у разных Усвоение новых знанийТворческое задание в группеВам даны материалы. Задание представить, что из Рефлексия деятельностиРебята, теперь вы можете ответить на вопрос: бывают ли похожие свойства С п а с и б о за   в н Технология  2 классФормирование универсальных учебных действий на этапах урока технологииУчитель начальных
Слайды презентации

Слайд 2


Построение выхода из затруднения
Давайте проявим любознательность и подробнее

Построение выхода из затрудненияДавайте проявим любознательность и подробнее изучим эти материалы

изучим эти материалы
Проводим исследование. Работа в группах.
1. Положите

перед собой образцы разных материалов: бумаги, ткани, дерева, металла. Внимательно рассмотрите их. Расскажите, что вы видите.
Возьмите каждый материал в руки, помните, согните. постучите. Что вы чувствуете?
То, что вы видите и чувствуете, - это свойства материалов.
Для того, чтобы понять особенности (свойства) материалов, мы проведем их практическое исследование, то есть подробно изучим.
2. Практическое исследование свойств различных материалов. Проведите исследование свойств материалов. Все необходимое для исследования находится на ваших столах. Результаты исследования занесите в таблицу.
Проверьте правильность своей работы по образцу. Совпадают ли ваши ответы с образцом. Если нет, то давайте обсудим.

Регулятивные:
планирование, прогнозирование;
контроль, оценка, коррекция
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске информации;
управление поведение партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера
адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога;
умение представлять результат деятельности группы.
выполнять учебное задание с само и взаимопроверкой;
Познавательные:
анализ объектов с целью выделения признаков, знаково-символическое действие
(работа с таблицей)


Слайд 5
Свойства материалов Что исследую?

Свойства материалов	Что исследую?

бумага древесина ткань металл
Какая поверхность (гладкая, шероховатая) гладкая шероховатая шероховатая гладкая
Какая плотность(плотный, рыхлый) рыхлая плотная рыхлая плотный
Изменяется ли при сминании (деформация) да нет да нет
Тянется ли (эластичность) нет нет да нет
Какая прозрачность (просвечивает или нет) да нет да нет
Каково отношение к влаге (промокает или нет) да да да нет
Какая прочность (рвётся или нет) да нет да нет

Слайд 6 Задание: проведи исследование стр. 22
Приобретение и интеграция знаний

Задание: проведи исследование стр. 22Приобретение и интеграция знаний – 4Учебное задание

– 4
Учебное задание междисциплинарное, стимулирует обучающихся приобретать новое знание,

исследовать новую информацию, используя логические операции.
2. Сотрудничество – 4
Учебное задание требует сотрудничества с одноклассниками и согласованного участия в работе по созданию общего продукта, предполагает координацию усилий и разделение ответственности за конечный результат.
3. Коммуникация – 2
Учебное задание допускает развернутую связную коммуникацию, но не требует её в явном виде, на основные вопросы обучающиеся могут ответить односложно.
4. Решение проблем – 3
Решение проблемы – основное требование учебного задания. Разрешение проблемы требует от обучающихся анализа вариантов решения и обоснованного выбора, имеет практическое значение, представляет познавательный интерес.
5. Использование ИКТ – 1
Учебное задание не предполагает использование ИКТ.
6. Самоорганизация и саморегуляция – 2
Учебное задание состоит из нескольких частей , обучающимся не
представляются критерии оценки до начала работы, имеют возможность
спланировать свою деятельность.


Слайд 7


Первичное закрепление
Прочитайте вопрос на стр. 22
Проанализируйте таблицу:
Бывают ли

Первичное закреплениеПрочитайте вопрос на стр. 22Проанализируйте таблицу:Бывают ли похожие свойства у

похожие свойства у разных материалов?
Назовите одинаковые свойства разных материалов.

Какой материал эластичен? А какой материал с данным свойством вы знаете?
Как знание свойств разных материалов помогает каждому мастеру в его работе?

Познавательные:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия
Регулятивные:
контроль, коррекция
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Слайд 8


Усвоение новых знаний
Творческое задание в группе
Вам даны материалы.

Усвоение новых знанийТворческое задание в группеВам даны материалы. Задание представить, что

Задание представить, что из них может получиться? Думай, сверяй

с таблицей, как можно использовать свойства материала.
Докажи, правильность выбора материала


Регулятивные:
Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и, что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли



Слайд 9


Рефлексия деятельности
Ребята, теперь вы можете ответить на вопрос:

Рефлексия деятельностиРебята, теперь вы можете ответить на вопрос: бывают ли похожие

бывают ли похожие свойства у разных, внешне не похожих

материалов?
Что нового вы узнали? Чему научились? Где в жизни вам могут пригодиться эти знания?
Кому из вас было трудно? Кто сам справился с трудностями? Кому помогли товарищи?
Оцени свою личную работу в группе и работу всей группы.
Выскажи мнение об уроке
Продолжи предложения:
я не знал….,
я узнал….,
я не умел….,
я научился….

Личностные:
смыслообразование (значение обучения)
Познавательные:
рефлексия
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


Слайд 10


С п а с и б о за

С п а с и б о за  в н

в н и м а н и е!


  • Имя файла: uud.pptx
  • Количество просмотров: 210
  • Количество скачиваний: 0