Презентация на тему Мотивация учебной деятельности

избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову.

Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими» Шалва Амонашвили

и построения превращаются в прах, если у ученика нет

желания учиться»

это то, что побуждает человека к действию. Не зная

мотивов, нельзя понять, почему человек стремится к одной, а не другой цели, нельзя, следовательно, понять подлинный смысл его действий. Мотивы учебной деятельности — это все факторы, обуславливающие проявление учебной активности.

формирование внутренних мотивов учения (познавательных, инициативных, творческих), возникающих в процессе

учебной деятельности и зависящих от содержания и форм обучения.

собой следующие задачи: 1. Организовать учебную деятельность так, чтобы ученик

занимал активное место в учении и чувствовал себя ведущим в познавательном процессе. 2. Активизировать познавательную деятельность во время уроков. 3. Проследить, какие при этом произойдут изменения в структуре мотивации, стараться повысить внутренние мотивы.

деятельности, которая существует в различных формах, приёмах и методах: –

создание условий для возникновения проблемных ситуаций; – выбор частично-поисковых и исследовательских приемов; – подбор интересного по содержанию дидактического материала с опорой на чувственное восприятие, с использованием ИКТ; – подача учебного материала в игровой форме; – использование наглядности на уроках и на внеклассных мероприятиях; – создание ситуации успеха через выполнение заданий; – соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией; – разнообразие самих форм обучения и воспитания – это уроки-путешествия, уроки-викторины, интегрированные уроки, интеллектуальные игры, самостоятельные работы с элементами творчества, проектная деятельность, выставки, экскурсии.

организации учебного процесса (четкие требования). 2.Обязательная целевая установка на начальном этапе

урока (настрой обучающихся, формирование внутренних стимулов, сообщение темы и целей урока необычными способами). 3. Использование игровых ситуаций и других элементов занимательности (загадки, ребусы). 4.Ситуация успеха - вера обучающегося в свои силы. 5.Использование современных методов обучения (проблемное обучение, развивающие методы). 6.Психологический аспект. 7.Использование ИКТ. 8. Использование наглядности на уроках. 9. Проведение регулярного контроля учебных достижений, своевременно доведение до обучающихся критерии оценки их деятельности. 10.Использование разнообразных видов стимуляции: похвала, моральное поощрение, ситуация успеха, опережающее поощрение.

и специфичным компонентом учебной деятельности; 2) через мотивацию педагогические цели

быстрее превращаются в психические цели обучаемых; 3) через мотивацию формируется определённое отношение учащихся к учебному предмету и осознаётся его ценностная значимость для личностного развития; 4) через формирование положительной мотивации можно значительно улучшить качественные показатели познавательных процессов.

ведёт к успеху, поэтому важно, чтобы интерес, с которым

дети пришли в школу, не пропал с годами, а наоборот, развивался.