Слайд 2
Возраст-дети 4-5 лет
Цель проекта: формирование у детей пространственного
мышления,ориентировки в пространстве ,тактильного восприятия, развитие творческого начала в
театрализованной деятельности.
Задачи:
обучающие:
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми, формирование эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
формирование начальных представлений о владении подвижных игр с правилами
развитие самостоятельной творческой деятельности детей в изобразительно-конструктивной деятельности
воспитательные:
знакомство с детской литературой;
Совершенствуем умения передавать черты сказочного героя, выражать положительные эмоции(интерес , радость , восхищение);
совершенствуем дружеские отношения между детьми
Слайд 3
Реализация образовательных
областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие»
Слайд 4
Использование
различных видов
конструктора
Слайд 5
Оборудование:
Мягкие напольные кубики(«кубики для всех»);
Корригирующая дорожка «Ручеек»;
Строительные кирпичики
DUPLO;
Образцы диких зверей(лиса, ёж ,волк ,заяц ),птица;
Мягкие кирпичики LEGO
SOFT(базовый набор):
Полянка с искусственными цветами, деревья «леса»;
Иллюстрации , «птицы» на подставке(кукушка, дятел)
Платок ,клубок ниток;
Самовар , чайный кукольный набор , муляжи кондитерских изделий;
Слайд 6
Проектирование
Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»
Беседа по
прочитанной сказке(Вопросы:-Понравилась ли сказка ? Какой герой запомнился? Почему
? Как ходят медведь , волк ,бегает лиса? Какой голос у дедушки, бабушки, внучки- Снегурушки ? Какой характер у героев сказки ?Покажи какие движения у героев сказки? Т.д..)
Рассматривание иллюстраций по русским народным полешкам ; резиновых игрушек –животных на эмоциональное состояние героев.(Н-р зайчик :веселый, маленький, говорит звонко уверенно. Лисичка: движения мягкие, бежит легко, тихонечко, улыбается, говорит ласково. Волк: бежит широким шагом, озирается , смелый, всегда голодный. Медведь: переваливается с боку на бок, голос низкий, протяжный. Внучка : озорная, ласковая , добрая, любит угощать, прибирать, заботится о бабушке и дедушке. И т.д.)
Слайд 7
4.Рассматривание с детьми фотографии детей в театральных костюмах;
5.Разучивание
песен, потешек , утешалочек и колыбельных, физминутка
(
«Сидит белка на тележке..», «Веселые зверята», песенка -инсценировка
«Птицы летят», «За малиной», «На водопой» , «Дедушке-поклон…»,
«Ладушки»)
6.Загадывание загадок о животных:
- На собаку он похож. Что ни зуб- то острый нож!
Он бежит ,оскалив пасть ,на овцу готов напасть.(Волк).
-по полю скачет ,ушки прячет . Встанет столбом-ушки торчком.(Заяц)
-летом ходит без дороги возле сосен и берез ,а зимой он спит в берлоге,
от мороза пряча нос.(Медведь)
-рыжая с пушистым хвостом живет под кустом.(Лиса)
-не портной, а с иголками не расстается . Иглы при себе носит , а шить не умеет.
(Ёжик)
7.Подвижные игры «Лиса , волк и зайцы», «У медведя во бору…», «Охотники
и зайцы», «Рыжая лисичка», «Иван-косарь и звери» и т.д.
Слайд 8
8.Изготовление книжек-малышек по русской народной сказке
«Снегурушка и
лиса»
9. Прослушивание различных фрагментов музыки
10. Показ плоскостного, пальчикового ,настольного
театра , театра игрушек
по русской народной сказке «Снегурушка и лиса»
11. Дидактические игры «Назови какая эмоция на картинке «,
«Узнай по контуру», «Найди маму», «Расставь героев сказки по порядку и т.д.
12. Игры-упражнения ,этюды (Работа над голосом ,речь в движении «В лесу»,
«Магазин», «Зайка», «Идите с нами играть», «Да-нет» и др.)
13.Игра-викторина «Любимый сказочный герой»
14.Показ сказки детьми родителям ,детям старшей группы и администрации
детского сада
15.НОД по плану по ИЗО, конструированию, апликации ( бумаготворчество
«Бумажные фантазии», животных, деревьев)
Ход совместной деятельности
В Гостях у бабушки
Входит бабушка(воспитатель),показывает большой платок детям
Бабушка : Здравствуйте ,ребята ! Красивый у меня платок , нарядный . правда?
Дети: Да
Бабушка: Такие платки носили бабушки(одевает платок).Я похожа на бабушку?
Дети: Да
Бабушка : Тогда я вас приглашаю к себе в гости. А идти нужно будет мимо небольшого леска . Много интересного там увидим. А как лесок пройдем ,так и домик мой видно будет . Ну, все собрались?...Пойдемте!
(Музыка)
Бабушка: Спешите в лес , где много сказочных чудес . В мешочке у меня что-то лежит . Это нам подскажет правильную дорожку.(достает клубочек).Это не обыкновенный клубочек, а волшебный . Давайте скажем «Раз, два, три-клубочек веди»(дети вместе с воспитателем проговаривают слова , бабушка подкатывает клубочек к тропинке-дорожке.
Бабушка: Чтобы пройти по волшебной тропинке-дорожке , нужно отгадать загадку:
Куда бежит ,сама не знает
В степи равна, в лесу плутает
Споткнется у порога…Что это?
Дети: Дорога!
Слайд 10
Бабушка: Правильно .Смотрите, на нашем пути
узкая тропинка-дорожка.
Пойдем по ней аккуратно .Наступаем на дорожку медленно
двумя ногами, полной ступнёй , ручки расставим в стороны . Не отставайте, идите друг за другом.(дети идут по корригирующей дорожке)
бабушка: молодцы! Настя, какие у тебя были ощущения после прохождения дорожки?
Настя: она не ровная, колючая, не гладкая, шероховатая, приятная.
Бабушка: Идем дальше . В лесочке, в лесочке
Кочка на кочке
А ну-ка, ребята, обойди их как надо.
(Дети обходят «кочки»)
Бабушка: Все справились? Молодцы! Слышите в лесу
звонко поют птички?(Показывает на иллюстрацию кукушки)
Кто это?
Дети: Кукушка
Бабушка: Давайте вместе споем как поет кукушка
Дети: Ку-ку, ку-ку, ку-ку.(Звукоподражание)
Бабушка : еще я слышу как дятел долбит дерево(показывает иллюстрацию дятла)
(Пальчиковая гимнастика : дети указательным пальцем руки начинают «долбить» ладошку другой руки ,приговаривая:
Дятел дерево долбит дубе ищет он жучков,
Самых вредных червячков Тук-тук-тук(задавая темп, сначала медленно, эатем быстрее)
Слайд 11
Бабушка: Идем дальше . Спешим в лес ,где
много сказочных чудес.
Ой, ребята, я обо что-то укололась…
но это не ёлка ..Что же это?(показывает на ёжика у ёлки)
Дети: Ёжик!
Бабушка: А давайте расскажем стихотворение про ёжика с помощью рук:
Ёжик в бане вымыл ушки(потирают ушки)
Шею ,кожицу на брюшке(поглаживают шею, живот)
И сказал еноту ёж:
Ты мне спинку не потрешь?(поглаживают по спинке друг друга)
Бабушка: Ой, а что это за шорох в кустах ?Чьи это уши показались ? (показывает на зайку)
Дети: Зайчик.
Бабушка :Давайте поскачем как зайчики, приготовили ушки, потешку:
-Скачет зайка беленький
Около завалинки
Быстро скачет зайка
Ты его поймай-ка!
Бабушка :Какой веселый зайчик, но кого это он испугался?
(показывает образцы зверей)
Дети: Волка и лису!
Слайд 12
Скачет зайка беленький…
Под ёлкой , в норке ёж
живет..
Слайд 13
Как-то раз лесной тропой звери шли на
водопой …
Слайд 14
Бабушка: Ребята, зверята очень захотели попить и
идут на водопой к ручейку.(Проводится физкультминутка )
Как-то раз лесной тропой
звери шли на водопой,
За мамой-лисицей крадется лисенок (дети идут по кругу крадучись)
За мамой-ежихой крадется ежонок (дети идут в полуприсяду)
За мамой-медведицей шёл медвежонок (дети идут вразвалочку)
За мамой –зайчихой –косые зайчата (дети скачут)
За мамой-волчицей бежали волчата (дети бегут на четвереньках)
Бабушка :Почти пришли, но надо перейти ручеек по мостику, и там мой домик.
(дети перешагивают через ручеек)
Вот мы и пришли .Ну, гости дорогие, рассаживайтесь поудобнее.
Не тесно?
Дети: В тесноте, да не в обиде
Слайд 15
На столах стоят строительные наборы-строительные кирпичики
DUPLO,пластилин, ватные палочки
,краски, вода, образцы животных,схемы
Построек.
Слайд 16
Бабушка: Давно вы у меня в гостях
не были .Вот уже и самовар готов,
пирожки подрумянились. А пока я чай наливаю давайте с вами
поиграем .Вспомните , гуляя по лесу, вы встретили много моих
друзей, птичек и разных животных.(показывает на образцы)
Давайте вместе сконструируем новых друзей(используя различные
конструктивные блоки и схемы , дети собирают животных,
которых встретили в лесу)
Бабушка : Алешенька, Ванечка, какой зверь вам больше всего понравился?
Алеша: Лиса
Ваня: Ёжик
Бабушка: Посмотрите внимательно схемы. Из каких частей конструктора
состоят изображения зверей? Какого цвета детали?(Дети называют
строительные кирпичики с плоскими и изогнутыми частями).
Начинайте, а я вам помогу и т.д.
Бабушка: Какие красивые зверята у вас получились! Молодцы!(Дети
рассматривают получившиеся изображения)
Бабушка: А теперь пришла пора, угощу вас ,детвора!(угощает соком, печеньем)
Слайд 17
Бабушка: Почаще приезжайте, меня не забывайте
До
свидания, до скорой встречи!
Слайд 18
Список литературы:
1.Е.А.Алябьева.Развитие воображения и речи детей 4-7 лет.
Игровые
технологии.-М..:ТЦ Сфера,2005
2.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»подред.Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой.Средняягруппа/авт.составительЗ.А.Ефанова-Волгоград:Учитель,
2012;
3 Л.В.Куцакова. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты занятий.-М.:Мозайка-Синтез,2007;
4.Игры для развития и коррекции.Методические рекомендации и практические советы.-М.:ИНТ.,2011
М.Посицельская,Н.Пшеничная.
5.Современная среда дошкольного и начального образования.М.:-ИНТ,журнал РЕНЕ,201
6.Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников».СПБ. «:Детство-Пресс»,2012
7.Картотеки подвижных игр,упражнений,физминуток,пальчиковой гимнастики.СПБ.: «Детство-Пресс»Н.В.Нищева,2013
