Презентация на тему Вариативная программа по сенсорному воспитанию Солнечные лучики презентация к уроку (младшая группа)

Содержание

2. «Мир входит в сознание человека лишь чрез
3. Д/и «Большой, маленький»Д/и «Чей домик»»
4. Д/и «Большой, маленький»Д/и «Цветные палочки», «Веселые крышечки» Д/и «Знакомство цветом, формой, величиной»
5. Д/и «Сделай картинку», «Собери по образцу»Д/и «Подбери по цвету», «Чей домик»
6. Д/и на развитие тактильных ощущенийД/и ««Бусинки»
7. Д/и с прищепкамиД/и «Молнии, замочки»
8. Д/и «Найди маму»Д/и «Подбери по цвету, по форме»
9. Д/и «Веселые крышечки»Д/и «Домик», «Найди окошко для фигурки»
10. Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы является важным фактором сенсорного развития детей раннего возраста.
12. Наши результаты1.Повышена педагогическая компетентность по теме «Сенсорное
13. «Пусть они будут теми муравьями, которые всегда
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

«Мир входит в сознание человека лишь чрез дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания»

Главная
Разное
Вариативная программа по сенсорному воспитанию Солнечные лучики презентация к уроку (младшая группа)

Реализация программы «Солнечные лучики» (вариативная часть ООПДО МАДОУ «Детский сад №

«Мир входит в сознание человека лишь чрез дверь органов внешних чувств. Если

Д/и «Большой, маленький»Д/и «Чей домик»»

Д/и «Большой, маленький»Д/и «Цветные палочки», «Веселые крышечки» Д/и «Знакомство цветом, формой, величиной»

Д/и «Сделай картинку», «Собери по образцу»Д/и «Подбери по цвету», «Чей домик»

Д/и на развитие тактильных ощущенийД/и ««Бусинки»

Д/и «Найди маму»Д/и «Подбери по цвету, по форме»

Д/и «Веселые крышечки»Д/и «Домик», «Найди окошко для фигурки»

Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы является важным фактором сенсорного развития детей раннего возраста.

Вариативная программа по сенсорному воспитанию Солнечные лучики презентация к уроку (младшая группа)

Наши результаты1.Повышена педагогическая компетентность по теме «Сенсорное воспитание детей с 2-3 лет».2.

«Пусть они будут теми муравьями, которые всегда будут заняты; что-нибудь катают, несут,

Список литературы: Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры ребенка». М.: Просвещение,

Слайды презентации

Слайд 2

«Мир входит в сознание человека лишь чрез дверь

«Мир входит в сознание человека лишь чрез дверь органов внешних чувств.

органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не

может войти в него, не вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания»
Вильгельм Тьерри Прейер

Слайд 3 Д/и «Большой, маленький»
Д/и «Чей домик»»

Слайд 4 Д/и «Большой, маленький»
Д/и «Цветные палочки»,
«Веселые крышечки»
Д/и

«Знакомство цветом, формой, величиной»

Слайд 5 Д/и «Сделай картинку», «Собери по образцу»
Д/и «Подбери по

цвету», «Чей домик»

Слайд 6 Д/и на развитие тактильных ощущений
Д/и ««Бусинки»

Слайд 7 Д/и с прищепками
Д/и «Молнии, замочки»

Слайд 8 Д/и «Найди маму»
Д/и «Подбери по цвету, по форме»

Слайд 9 Д/и «Веселые крышечки»
Д/и «Домик», «Найди окошко для фигурки»

Слайд 10 Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы является важным фактором сенсорного развития детей раннего возраста.

Слайд 11

Слайд 12 Наши результаты
1.Повышена педагогическая компетентность по теме «Сенсорное воспитание

Наши результаты1.Повышена педагогическая компетентность по теме «Сенсорное воспитание детей с 2-3

детей с 2-3 лет».
2. Создана в группе развивающая предметно-пространственная

среда, в которой дети:
соотносят геометрические фигуры с сенсорными эталонами (круг, треугольник, квадрат);
соотносят основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный);
различают предметы по величине и выполняют простейшие действия с ними.
3. Разработана картотека дидактических игр с использованием игровых ситуаций, направленных на приобретение сенсорного опыта детей.