Презентация на тему ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА

зняття психічного напруження, яким супроводжується у дітей та дорослих

період адаптації до нових умов навчання, роботи та життя;
- створення умов, які б сприяли розвитку здібностей кожної дитини, можливостей для самовираження індивіда, розкриттю його творчого потенціалу, розвитку самостійного та творчого мислення, зацікавлення у відкритті нового, активізації пізнавальної діяльності дітей;

Перспективні цілі передбачають розв'язання таких завдань:

самосприйняття, усвідомлення власного "Я", почуття впевненості в своїх силах; -

формування групової згуртованості та навичок спілкування з ровесниками, дорослими, навичок співробітництва; - формування психологічної компетентності.

природними та технічними катастрофами;
попередження виникнення надмірної психологічної напруги

в суспільстві, що переживає кризові явища (економічні та політичні кризи, міжетнічні, міжконфесійні конфлікти тощо);
психологічна підтримка найбільш вразливих верств населення (пенсіонери, інваліди війни, праці, безробітні та ін.);
робота з попередження розпаду сім'ї, сімейних дисгармоній, відхилень у психічному розвитку дитини, які пов'язані із сімейними проблемами;
профілактика порушень у психічному та особистісному розвитку вихованців дитячих будинків та учнів шкіл-інтернатів;
профілактика девіантної поведінки молоді (правопорушення, пияцтво, наркоманія, токсикоманія)

Напрямки психопрофілактичної роботи, за З. Кісарчук:

ці ускладнення можна попередити або пом'якшити їх переживання;
розробці системи

заходів, які б забезпечували ці умови, із залученням до їх здійснення всіх зацікавлених сторін.

психопрофілактична робота соціально-психологічної служби в освытный сфері базується на:

Діагностика сприяє уточненню діагнозу та дозволяє оцінити ефективність корекційної

роботи.
2. Діяльнісний принцип корекції. Основним засобом корекційно-розвивального впливу є взаємодія дорослого і дитини.
3. Орієнтація на зону найближчого розвитку дитини. Корекційна робота з дитиною не матиме ефекту за межами зони найближчого розвитку.
4. Спрямованість психокорекційної роботи "зверху донизу", тобто на створення оптимальних умов для розвитку вищих психічних функцій, які сприятимуть компенсації недоліків елементарних психічних процесів.

Психокорекційна робота з дітьми ґрунтується на таких основних принципах :

на відносно незалежні конкретні складові внутрішнього світу людини); - орієнтація

на вікові норми (тобто орієнтація на певний контингент корекційного впливу - діти, підлітки тощо, або на використання відповідних методик).

психотерапія; когнітивно-аналітична психотерапія; психотерапія на основі транзактного аналізу; особистісно-орієнтована психотерапія; гештальттерапія; аутогенне тренування; емоційно-стресова терапія; групова

психотерапія; позитивна психотерапія.