Презентация на тему  Влияние педагогических технологий на воспитание толерантности у детей дошкольного возраста презентация

каждого человека - взрослого и ребенка – должна стать толерантность.

в условиях семьи и образовательных учреждений, и продолжается на

протяжении всей жизни с развитием образования.

своих собственных идеи и мнения;
Во французском – отношение, при котором

допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
Идеи, взятые за основу:
Относиться к окружающим с уважением.
Никогда не думать, что Ваше мнение важнее мнения другого человека.
Не навязывать свое мнение другим, его можно просто высказать.
Надо помнить, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия (в рамках приличия).
Уметь видеть ценность и самобытность культуры каждой нации.

толерантного поведения у дошкольников, обеспечивая воспитательный процесс и реальное

взаимодействия ребенка родителей и социума.

предполагает тесное сотрудничество педагогов детского сада и родителей. Для

этого использовали разнообразные формы работы с родителями: собрания, консультации, выставки и детской художественной литературы, фотостенды, совместные праздники, экскурсии, развлечения, индивидуальные беседы с родителями. Такая согласованность в работе детского сада и семьи является важнейшим условием полноценного воспитания ребёнка, формирования у него нравственных форм поведения, правовой культуры.
Анкетирование
—Совместные праздники
—Круглые столы
—Конкурс «Моя родословная»
—Конкурсы совместных рисунков
—Выставки

– но мы вместе!

активность ребенка, стимулирования его самовоспитания, сознательного поведения в отношениях

с другими людьми.
2. Принцип адекватности. Требует соответствия содержания и средств воспитания, ориентирован на реальные отношения, складывающиеся между детьми, родителями, педагогами.
3. Принцип рефлексивной позиции. Предполагает ориентацию на формирование у детей осознанной устойчивой системы отношений к значимой для него проблеме, вопросу, проявляющихся в соответствующем поведении и поступках.
4. Принцип индивидуализации. Предполагает определение индивидуального подхода при воспитании сознания и поведения.
5. Принцип создания толерантной среды. Требует формирования в детском саду гуманистических отношений, основывающихся на праве каждого иметь своеобразное отношение к окружающей среде, самореализацию в разных формах.

плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов

деятельности дошкольников.

истории праздника: «День народного единства».
Рассказ, беседа, рассматривание иллюстраций, фото

на тему: «Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов».
Проведение подвижных национальных игр.
Выставка детских работ «Мы разные, но мы дружим».
Музыкально- спортивное мероприятие «Дружат дети всей Земли».
Оформление стенда «Я маленький, но я имею право».
Подборка дидактических игр по правовому воспитанию, сказок, стихов.
Оформление картотеки игр народов мира.
Конкурс плакатов по толерантности «Толерантность-дорога к миру».
Организация недели национальной кухни.
Совместное проведение праздников и развлечений.

жизни каждого россиянина. Поэтому, педагоги детских садов доступно рассказывают

о том длинном и трудном пути, который предшествовал этому знаменательному дню. В канун праздника проводится конкурс чтецов «Мы это будем помнить всегда…». В ходе мероприятия дети смотрят презентации «О войне - детям», слушают тематические песни и читают стихотворения.

ценностях: о добре, об уважении, о любви. Занятия по

нравственному воспитанию каждому ребенку показали, как важны в жизни каждого человека такие качества как доброта, милосердие, добросердечность.

нужно относиться с любовью и заботой, нельзя причинять даже

самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения, те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек, собак, обрекают их на мучения. Нужно проявлять участие к бездомным животным, помогать им выживать.
В старших дошкольных группах речь идет о дружбе, доброте, о хороших и добрых поступках. Теперь каждый знает: чтобы поверить в добро, надо начать его делать. Ведь добро в первую очередь связано с умением радоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой.