Презентация на тему Выступление на педсовете материал по теме

усталости и функциональной профилактики (гимнастика для глаз, дыхания и

т.д.);
физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке - их место, содержание и продолжительность. Норма - на 15-20 минут урока по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3 - повторениями каждого упражнения.

Физические упражнения

день;
соответствующее освещение, наличие аптечки;
наличие в классе различной наглядности, занимательного

материала для уроков, ИКТ;
наличие у каждого учащегося сменной обуви для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима).

Санитарно-гигиенические средства

воды;
занятия в лесной местности на свежем воздухе (воздух

лесов содержит особые вещества фитонциды – способствуют уничтожению микробов в организме);
сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее действие на организм.

Естественные силы природы –во время осенних, весенних экскурсий, прогулок, игр на свежем воздухе.

врабатывание 8-10 минут.

2 фаза   оптимальной работоспособности 15-20 минут.

3 фаза

  преодолеваемого утомления.

Модель урока

Вводно-подготовительная часть:

1. Комфортное начало

урока, что обеспечивает положительный эмоциональный настрой учащихся; обеспечение благоприятного психического и эмоционального состояния;
2. Общая подготовка, постепенное втягивание и умеренная активизация к умственной деятельности;

на субъективный опыт учащихся, как это предлагается в технологии

личностно-ориентированного обучения.
2. Включение в уроки русского языка и математики “анотомических” диктантов, либо заданий, связанных с изучением своего собственного здоровья.
3. Проведение на уроке разнообразных валеологических пауз, самомассажа, дыхательной гимнастики, направленных на поддержание у учащихся высокого уровня работоспособности и повышения стрессоустойчивости, а значит сохранение, укрепления и развития своего здоровья.
4. Воспитание нравственных, интеллектуальных и волевых качеств.

возбуждения и излишнего напряжения;
2. Регулирование эмоционального

состояния;
3. Комфортное окончание урок ;
4. Сообщение домашнего задания с учётом упорядочение системы домашних заданий, их дозировка, выбор, творческий характер.

педагога;
положительный эмоциональный настрой;
удовлетворение от сделанной работы;
желание

продолжить работу