Презентация на тему Выступление по теме Проектно-исследовательская деятельность в начальных классах учебно-методический материал

навыков, а
также опыт самостоятельной деятельности и
личной ответственности обучающихся, то
есть

ключевые компетенции, определяющие
современное качество содержания
образования.

группе инновационных педагогических средств и методов особое место занимает

проектно- исследовательская деятельность.
  На сегодняшний день использование проектно-исследовательской деятельности на уроке – дает более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности. 

учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, главным

продуктом которой является «осязаемый результат», готовый к использованию.

знания об объекте исследования, способе или средстве деятельности, главным

продуктом которой является развитие самого ученика.

действия:
Аналитические: выдвижение идеи, формулирование задачи, выдвижение гипотезы, обоснованный выбор

способа или метода деятельности, планирование своей деятельности, самоанализ.
Презентационные: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации результатов деятельности, изготовление предметов наглядности, подготовка письменного отчёта о проделанной работе.

компромисс, взаимодействовать внутри группы.
Поисковые: находить информацию по каталогам, энциклопедиях,

в Интернете, формулирование ключевых слов.
Информационные: структурирование информации, выделение главного, приём и передача информации, представление в различных формах, упорядоченное хранение и поиск.

образом:
1. Актуализация проблемы. Цель: выявить проблему и определить

направление будущего исследования.
2. Определение сферы исследования. Цель: сформулировать основные вопросы, ответы на которые мы хотели бы найти.
3. Выбор темы исследования. Цель: обозначить границы исследования.
4. Выработка гипотезы. Цель: разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны быть высказаны и нереальные - провокационные идеи.
5. Выявление и систематизация подходов к решению. Цель: выбрать методы исследования.
6. Определение последовательности проведения исследования.
7. Сбор и обработка информации. Цель: зафиксировать полученные знания.

структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы.

9. Подготовка отчета. Цель: дать определения основным понятиям, подготовить сообщение по результатам исследования.
10. Доклад. Цель: защитить его публично перед сверстниками и взрослыми, ответить на вопросы.
Итогом исследовательской работы может быть выступление на детской конференции.