Презентация на тему Взаимодействие педагога-психолога со специалистами ДОУ презентация

сопровождении ребенка с особыми образовательными потребностями:
Создавать благоприятные условия для

коррекции недостатков развития, приблизить это развитие к гармоничному, тем самым подготавливая ребенка к социализации, интеграции с реально существующим обществом.

и практическую помощь воспитателям по соответствующим направлениям их профессиональной

деятельности.
- Составив психолого-педагогические заключения по результатам диагностики, знакомить воспитателей в проблемах личностного, социального и когнитивного развития детей с ТНР.
- Организовывать и проводить консультации (индивидуальные, групповые, тематические, проблемные) по вопросам развития детей, а также практического применения психологии для решения педагогических задач, тем самым повышая их социально- психологическую компетентность.
- Составлять рекомендации воспитателям для индивидуально коррекционной работы с детьми ТНР.

с проблемами в развитии.
Составив психолого-педагогические заключения по результатам диагностики,

ориентировать логопеда в проблемах личностного, социального и когнитивного развития ребенка.
Планировать совместно с логопедом и организовывать интеграцию детей с отклонениями в развитии в группе.
Осуществляет совместное перспективное комплексно-тематическое планирование.
Консультировать ( по необходимости) и направлять родителей к разным специалистам по совместному решению с логопедом.

эмоционального настроя, повышения внимания детей при выполнении упражнений на

активизацию дыхания и голоса.
Обеспечение психологической безопасности во время проведения праздничных мероприятий.
Рекомендации методов и приемов для смягчения личностных отклонений через театрализованную деятельность (выбор детей для роли).
Организация психологического сопровождения детей младшего возраста на музыкальных занятиях.

- Рекомендовать игры и упражнения для снятия эмоционального напряжения

детей, релаксации.
- Рекомендации по взаимодействию на занятиях с детьми ТНР, с учетом их личностных особенностей.
- Рекомендации по дифференцированному подходу на занятиях к мальчикам и девочкам.

и соматического здоровья детей.
Осуществление мониторинга образовательного процесса, выявление медицинских

проблем воспитанников, получение рекомендаций при организации психолого-педагогического сопровождения детей группы риска по здоровью, в т. ч. детей-инвалидов.
Совместное сопровождение периода адаптации.
Подготовка документов для ПМПК.
Оформление медицинских карт при выпуске детей в школу.

является тесное сотрудничество с воспитателями и специалистами ДОУ, поскольку

слаженность работы, единство требований и подходов, искренняя заинтересованность в гармоничном развитии ребенка с ОВЗ , есть основа эффективности и качественной коррекционно – развивающей работы.