Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Взаимосвязь в работе педагогов и семьи в развитии познавательного интереса у детей с интеллектуальной недостаточностью презентация

Содержание

Успешность коррекционно-развивающей работы во многом зависит от того, насколько родители понимают проблемы своего ребенка, принимают его таким, какой он есть, стремятся помочь ему. Определяющее влияние на развитие проблемного ребенка оказывает микросоциальная среда. Поэтому одной из важнейших
МАДОУ г.Хабаровска «Детский сад комбинированного вида №205»Взаимосвязь в работе педагогов Успешность коррекционно-развивающей работы во многом зависит от того, насколько родители понимают проблемы АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫВажной и неотъемлемой частью работы по развитию у детей познавательного интереса Принципы взаимодействия с семьей Принцип единства диагностики и коррекционно-педагогического процесса Принцип учета интересов Принцип сотрудничества ЦЕЛЬ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫФормирование активной позиции родителейПривлечение их внимания к процессу коррекционно-воспитательной работы ЗАДАЧИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ1. Систематизировать содержание, формы и методы работы с ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫОпределение особенностей внутрисемейных отношений, влияющих на личностные характеристики ребенка.Привлечение родителей ЭТАПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Коррекционная работа с детьми представлена в три этапа, ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  ЭТАП На организационном этапе перед педагогами встают задачи: Формы работы на первом этапеАНКЕТИРОВАНИЕ      Позволяет более ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИПедагоги вместе с родителями обсуждают, что необходимо развивать и воспитывать в Формы работы на втором этапе Фронтальные консультации.Это своеобразный всеобуч для родителей, тематика Семинары-практикумы Презентации пособий и игр Демонстрация применения пособий Индивидуальные занятия Родители, которые не могут заниматься с детьми дома из-за отсутствия Информационно-деловое оснащение ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Заключительный этап коррекционно-развивающей работы с ребенком предполагает качественную оценку результатов РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ Использование традиционных и нетрадиционных форм сотрудничества с родителями способствует активному
Слайды презентации

Слайд 2 Успешность коррекционно-развивающей работы во многом зависит от того,

Успешность коррекционно-развивающей работы во многом зависит от того, насколько родители понимают

насколько родители понимают проблемы своего ребенка, принимают его таким,

какой он есть, стремятся помочь ему. Определяющее влияние на развитие проблемного ребенка оказывает микросоциальная среда. Поэтому одной из важнейших задач коррекционного воспитания и обучения является вовлечение родителей в активное сотрудничество. Только в процессе совместной деятельности ДОУ и семьи удается максимально помочь ребенку.
Образовательная область «Познавательное развитие» обеспечивает развитие у детей с интеллектуальной недостаточностью познавательной активности, обогащение их сенсомоторного и сенсорного опыта, формирование предпосылок познавательно – исследовательской деятельности.


Слайд 3 АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ
Важной и неотъемлемой частью работы по развитию

АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫВажной и неотъемлемой частью работы по развитию у детей познавательного

у детей познавательного интереса является тесное взаимодействие учителя-дефектолога, воспитателя

и семьи. Помощь родителей обязательна и необходима. У родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе непосредственного общения со своим ребенком. Поэтому очень важно сознательное участие в этом процессе

Слайд 4 Принципы взаимодействия с семьей
Принцип единства диагностики и

Принципы взаимодействия с семьей Принцип единства диагностики и коррекционно-педагогического процесса Принцип учета интересов Принцип сотрудничества

коррекционно-педагогического процесса
Принцип учета интересов
Принцип сотрудничества


Слайд 5 ЦЕЛЬ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
Формирование активной позиции родителей
Привлечение их внимания

ЦЕЛЬ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫФормирование активной позиции родителейПривлечение их внимания к процессу коррекционно-воспитательной

к процессу коррекционно-воспитательной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью



Определение и разработка вариативных форм и методов работы с родителями; технологии эффективного взаимодействия, способствующей развитию познавательного интереса у детей с интеллектуальной недостаточностью


Слайд 6 ЗАДАЧИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
1. Систематизировать содержание, формы

ЗАДАЧИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ1. Систематизировать содержание, формы и методы работы

и методы работы с родителями

2. Установить партнерские отношения с

семьей каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов














3. Разработать и обучить родителей практическим коррекционным приемам работы в семье


Слайд 7 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Определение особенностей внутрисемейных отношений, влияющих на

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫОпределение особенностей внутрисемейных отношений, влияющих на личностные характеристики ребенка.Привлечение

личностные характеристики ребенка.
Привлечение родителей к участию в коррекционно-воспитательном процессе




Слайд 8 ЭТАПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Коррекционная работа с детьми представлена

ЭТАПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Коррекционная работа с детьми представлена в три

в три этапа, которые реализуются в определенной последовательности:









1.

Организационный

2. Основной

3. Заключительный


Слайд 9 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
На организационном этапе перед педагогами встают

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП На организационном этапе перед педагогами встают задачи:  -

задачи:
- Изучение семьи ребенка, с помощью

наблюдений, бесед, опросов, анкетирования
-Разработка перспективного плана совместной коррекционной работы с родителями на учебный год
-Формирование у родителей предпосылок педагогической рефлексии




Слайд 10 Формы работы на первом этапе
АНКЕТИРОВАНИЕ

Формы работы на первом этапеАНКЕТИРОВАНИЕ   Позволяет более направленно вести

Позволяет более направленно вести индивидуальную работу с

родителями. Анализ анкет позволяет получить дополнительную информацию о развитии каждого ребенка, его интересах и способностях, об участии родителей в воспитании, развитии ребенка, о том, как проходят выходные дни и праздники, каков стиль взаимодействия взрослых с ребенком.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НА ГОД

Разрабатывается после определения основных направлений коррекционной работы с детьми на основании полученной в ходе анкетирования информации о уровне развития детей, потребностей их родителей.


Слайд 11 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ

Педагоги вместе с родителями обсуждают, что необходимо

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИПедагоги вместе с родителями обсуждают, что необходимо развивать и воспитывать

развивать и воспитывать в ребенке, опираясь на индивидуальные особенности

в развитии и возможности каждого ребенка, учитывая структуру дефекта. На этом этапе работы возможно в корректной форме сообщить родителям и показать пути профилактики и коррекции в ДОУ и семье, тем самым формируя у взрослых предпосылки педагогической рефлексии.


РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

В ходе родительского собрания «Давайте познакомимся» (родители получают информацию об организации коррекционной помощи их детям в условиях ДОУ, о результатах обследования, о характере и мере участия родителей в коррекционных занятиях.


Слайд 12 Формы работы на втором этапе
Фронтальные консультации.
Это своеобразный всеобуч

Формы работы на втором этапе Фронтальные консультации.Это своеобразный всеобуч для родителей,

для родителей, тематика которого определяется на целый учебный год.


Консультации, буклеты, рекомендации, памятки, которые интересуют родителей нашей группы:
«С чего начать помощь ребенку отстающему в развитии: игры и игрушки»
«Развитие сенсомоторики у детей с нарушением интеллекта»;
«Сенсорные игры», «Организация пространства дома»; «Как изготовить игру в домашних условиях»
«Развитие мелкой моторики или несколько идей, чем занять ребенка»
«Игры с песком и крупами в домашних условиях»
«Занимательное рядом. Игры с водой»
«Пока мама на кухне»
«Выполнение домашнего задания»
«Как организовать обучение дома»
«Развитие внимания и мышления»







Слайд 13 Семинары-практикумы

Семинары-практикумы

Слайд 14 Презентации пособий и игр

Презентации пособий и игр

Слайд 15 Демонстрация применения пособий

Демонстрация применения пособий

Слайд 16 Индивидуальные занятия
Родители, которые не могут заниматься с детьми

Индивидуальные занятия Родители, которые не могут заниматься с детьми дома из-за

дома из-за отсутствия навыков организации поведения ребенка или низкой

педагогической грамотности, приглашаются на просмотр ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Слайд 17 Информационно-деловое оснащение

Информационно-деловое оснащение

Слайд 18 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Заключительный этап коррекционно-развивающей работы с ребенком предполагает

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Заключительный этап коррекционно-развивающей работы с ребенком предполагает качественную оценку

качественную оценку результатов проведенного воздействия. На заключительном этапе работа

с родителями будет заключаться:
.

-В индивидуальных и групповых консультациях с целью информирования родителей об итогах проведенной с детьми работы
- В проведении праздников с целью развития познавательного интереса и коммуникативных умений и навыков, закрепления пройденного материала
- В проведении итогового родительского собрания , на котором даются рекомендации по закреплению полученных навыков и рекомендаций на летний период.









  • Имя файла: vzaimosvyaz-v-rabote-pedagogov-i-semi-v-razvitii-poznavatelnogo-interesa-u-detey-s-intellektualnoy-nedostatochnostyu-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0