Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии

распространение знаний о здоровье
Взаимодействие школы и социума в вопросах

сохранения здоровья

связь всех педагогических и медицинских сотрудников школы);

2. Учебный процесс

организован разумно и природосообразно (расписание, нагрузки-соответствуют возрастным особенностям).

поведении на укрепление здоровья;

2. Школьная медицинская служба проводит раннюю

профилактику и идентификацию;

3. Здоровая школьная среда: безопасное питание, соблюдение санитарных норм, здоровый психологический климат.

(крик);

2. Интенсификация образования (большие нагрузки);
3. Несоответствие методик обучения возрастным

особенностям.
4. Несоблюдение физиологических и гигиенических требований в учебном процессе;

реальную нагрузку;
Использовать эффективные методы обучения;
Повышать качество занятий физической культурой;
Проводить

мониторинг состояния здоровья школьников;
Улучшать организацию питания;
Рационализировать досуговую деятельность, каникулярное время и летний отдых обучающихся.

мотивации учебной деятельности;
Неустойчивость эмоциональной сферы;
Высокий уровень тревожности подростков;
Несформированность навыков

общения.

личностно-значимых методов работы;
Индивидуальные задания разных типов и уровней;
Индивидуальный темп

учебной деятельности;
Смена видов деятельности.

деятельности(4-7);
Продолжительность 1 вида деятельность- 10 минут;
Количество видов преподавания- не

менее 3;
Чередование видов преподавания-через 10-15 мин.;
Наличие метода свободного выбора действий;
Активные методы обучения (игра, исследование, обсуждение и т.д.);
Применение ТСО;
Чередование поз учащихся (следить за осанкой);

релаксация, гимнастика для глаз и т.д.);
Наличие в содержательной части

урока вопросов о здоровье;
Наличие мотивации деятельности учащихся (похвала, поддержка, соревновательный момент);
Позитивный психологический климат на уроке (сотрудничество, дружелюбие, взаимопонимание);
Наличие эмоциональных разрядок на уроке (шутка, отвлеченная короткая беседа и т.д.)
Плотность урока- 60%;
В момент наступления
утомляемости (падение внимания)- пауза;

состояния помещения, школьной мебели, оборудования;

Нерациональная организация учебного процесса
Гибкое чередование учебной

и не учебной деятельности, гибкое моделирование образовательной траектории;

минуток;

Неадекватные приемы и методы преподавания
Гибкие формы обучения,

индивидуальный подход;

Формы и методы здоровьесбережения в ОУ

воспитания, система дополнительного образования;
Нарушение здоровья учащихся
Физкультурная работа,

лечебные процедуры;
Отсутствие культуры здоровья
Лекции, беседы, просветительская работа с родителями и учениками.

Формы и методы здоровьесбережения в ОУ